Individuelle Förderung der Kinder in ihrer emotionalen, sozialen und kognitiven Entwicklung, Planung und Durchführung pädagogischer Angebote, die auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmt sind, Begleitung im Alltag, Unterstützung der Kinder bei alltäglichen Aufgaben und sozialen Interaktionen, Förderung von Selbstständigkeit und sozialen Kompetenzen durch gezielte Angebote und Aufgaben, Dokumentation und Beobachtung der Entwicklung und des Verhaltens der Kinder, Zusammenarbeit mit Eltern, regelmäßiger Austausch und Beratung zu Entwicklungsprozessen der Kinder, Sicherstellung eines sicheren und respektvollen Umfelds, in dem sich die Kinder wohlfühlen, Teambesprechungen und Fortbildungen zur Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit und des eigenen Fachwissens

Wir arbeiten als Team im Mehrpädagogensystem – Klassenleitungen, Sonderpädagogische Fachkräfte und Schulbegleitungen unterstützen gemeinsam die Arbeit im Unterricht., Qualifiziert und mit Engagement unterstützen Sie die Schüler*innen, sich bestmöglich zu entwickeln und ihre Potentiale zu entfalten.

Arbeit im interdisziplinären Team, Abwechslungsreicher Arbeitsalltag, Wechsel zwischen ambulanter und mobiler Förderung, Arbeit mit Kindern

Bildungschancen ermöglichen, Informelles Lernen (learning by doing) anbieten und begleiten, Beachtung und Umsetzung unseres Kinderschutzkonzepts, die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung begleiten und unterstützen, sich mit den eigenen Fähigkeiten in unser bestehendes Team einbringen

Selbständige und eigenverantwortliche Unterstützung der Bildungsprozesse sowie Erziehung, Betreuung und Versorgung der anvertrauten Kinder unter Berücksichtigung des landesspezifischen Bildungsplans, der Fröbel-Rahmenkonzeption und der Hauskonzeption., Wahrnehmung jedes Kindes von Geburt an als kompetenten Mitgestalter seiner Bildungs- und Lernprozesse und Akzeptanz der Selbstbestimmung und Selbsttätigkeit des Kindes., Beobachtung und Dokumentation der individuellen Neigungen, Motivationen, Lernfortschritte, des Sozialverhaltens und der Entwicklungsbedürfnisse der Kinder als Grundlage der kontextbezogenen Planung pädagogischer Prozesse., Förderung der Kinder durch ein altersadäquates Bildungsangebot unter Beachtung bester pädagogischer Fachpraxis und aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse., Anregende Gestaltung der Räume und Bereitstellung von Materialien., Gewährleistung von Chancengleichheit für alle Kinder und Umsetzung inklusiver Pädagogik., Beachtung aller notwendigen Maßnahmen der Fürsorge und Aufsichtspflicht sowie der Gesundheitsförderung., Dokumentation und Präsentation der pädagogischen Arbeit., Aktive Gestaltung von Erziehungspartnerschaften mit Eltern und Familien., Abstimmung des pädagogischen Alltags im Team.

Betreuung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung ab dem 10. Lebensmonat bis zur Einschulung, Intensive Kooperation mit den Eltern im Sinne der Erziehungspartnerschaft, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (Frühförderung, Therapiezentren, Beratungsstellen, Grund- und Förderschulen, etc.), Konzeptionsentwicklung und -Fortschreibung

Individuelle Förderung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, Anamnese, Diagnostik und Festlegung von Förderschwerpunkten, Erstellung von Hilfeplänen (Förder- und Entwicklungspläne), Vor- und Nachbereitung und Dokumentation von Fördermaßnahmen, Beratung der Eltern sowie fachliche Gespräche mit Therapeuten, Inklusion aller Kinder in die Gestaltung des Tagesablaufs

pädagogische Konzepte kontinuierlich und innovativ weiterentwickeln und umsetzen

Planung, Durchführung und Reflexion pädagogischer Angebote und Projekte, Dokumentation und Präsentation der pädagogischen Arbeit, Individuelle Begleitung jedes Kindes, Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern, Umsetzung und Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte

Planung und Gestaltung pädagogischer Maßnahmen, Planung und Durchführung von pflegerischen Maßnahmen (Grundpflege), Anleitung und Betreuung von Menschen mit Beeinträchtigungen und teilweise herausforderndem Verhalten, Vermittlung von lebenspraktischen Kompetenzen, Hilfestellung bei Problemlagen, Krisen und Konflikten, Kommunikation mit Angehörigen und Behörden, Teilhabeplanung, Vorbereitung von Dienstplänen/Besprechungen

Planung und Gestaltung des Gruppenalltags sowie die Umsetzung des pädagogischen Angebots, Unterstützung, Begleitung und Förderung der Kinder, Beobachtung und Dokumentation von Entwicklungsprozessen, Mitgestaltung und Weiterentwicklung der pädagogisch-konzeptionellen Themen, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit dem Team und den Erziehungsberechtigten

Team mit kindzentrierter Haltung, Einbringen von Erfahrungen, Empathie und Sensibilität im Kinderladenalltag, Förderung des sozialen Lernens, Gestaltung von Bildungsräumen, Planung und Leitung altersgerechter Projekte, Beobachtung, Dokumentation und Förderung der Entwicklung der Kinder

Mitgestaltung und Entdeckung der Welt der Kinder und Bezugsperson für einige Kinder sein, Weiterentwicklung und Umsetzung des offenen pädagogischen Konzepts zusammen mit dem Team, Einbringen von Ideen in Teamsitzungen, Elternarbeit und Ansprechpartner*in für alle Familien im Haus sein, Offenheit für die professionelle Reflexion der pädagogischen Handlungen, Kenntnisse des BEP, Bereitschaft zur Fort- und Weiterbildung

Fachliche Begleitung und Betreuung unserer Kinder entsprechend der individuellen Bed fnisse und Konzeption des Hauses, Liebevolle und individuelle F rderung der Selbstst ndigkeit der Kinder und deren Talente, Planung und Durchf hrung altersgerechter Aktivit ten und wertvoller p dagogischer Angebote, Unterst tzung und Dokumentation der ganzheitlichen Entwicklung der Kinder, Vertrauensvolle Zusammenarbeit und Erziehungspartnerschaft mit den Eltern

Empathische Entwicklung einer inneren Verbundenheit mit jedem einzelnen Kind, Sicherstellung, dass die Kinder mit ihren Bedürfnissen und Anliegen beachtet werden, Professionelles Selbstverständnis, das die Kinder als Ausgangspunkt des eigenen Entwicklungsprozesses sieht, Sensibles Auge für die Entwicklung der Kinder, Eigenverantwortliche Erstellung der Bildungsdokumentation der Kinder, Regelmäßige Entwicklungsgespräche mit den Eltern, Einbringen eigener Ideen bei der Gestaltung und Umsetzung von anregenden Spiel- und Lernarrangements im Team, Sicherstellung einer vertrauensvollen Zusammenarbeit mit den Eltern durch klare Kommunikation und wertschätzenden Umgang mit den Erwartungen der Eltern

Unterstützung der Kinder nach den Bildungsleitlinien, Arbeit in den verschiedenen Betreuungsbereichen, Angebote und Projekte zum Thema "SPRACHE" (auch in der interkulturellen Elternarbeit), kreative Weiterentwicklung der konzeptionellen Arbeit

Vermittlung von Arbeitstechniken, Unterstützung der betreuten Menschen im Arbeitsprozess, Planung und Dokumentation der persönlichen Entwicklungsprozesse, Ansprechpartner für Eltern und Angehörige, Flexible Aushilfe in verschiedenen Arbeitsgruppen (Kunstwerkstatt, Medienwerkstatt, Hauswirtschaft, Kerzenwerkstatt, Servicegruppe)

kindliche Persönlichkeiten durch individuelle, liebevolle und ganzheitliche Förderung gezielt stärken, kompetenter Ansprechpartner für die Belange der Eltern sind insbesondere in der Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Elterngesprächen und -abenden, zielgerichtet und selbstständig arbeiten und Organisationsaufgaben zuverlässig erledigen

Förderung von Kindern mit Beeinträchtigung im inklusiven Setting in den Gruppen oder unseren Differenzierungsräumen, Schreiben von Förderplänen in Zusammenarbeit mit den sozialpädagogischen Fachkräften der Gruppen, Kooperation mit den Fachkräften in den Gruppen zur Planung und Durchführung der Förderung, Teilnahme an Entwicklungsgesprächen mit den Eltern der Kinder mit Beeinträchtigung, Enge Abstimmung und kollegiale Beratung mit den Fachkräften der Gruppen

Bildungschancen ermöglichen, Informelles Lernen (learning by doing) anbieten und begleiten, Beachtung und Umsetzung unseres Kinderschutzkonzepts, die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung begleiten und unterstützen, sich mit den eigenen Fähigkeiten in unser bestehendes Team einbringen