Intensivbetreuung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen im therapeutischen Milieu, Abgestimmtes Zusammenwirken von Gruppenpädagogik und therapeutischen Maßnahmen, Umgang mit Gruppendynamiken und Krisenintervention, Enge Kooperation mit Jugend- und Erwachsenenpsychiatrie sowie medizinischen und therapeutischen Fachdiensten, Entwicklung von Lebens- und Berufsperspektiven der Jugendlichen und jungen Erwachsenen in einem dreistufigen Verselbstständigungsprogramm, Teamarbeit, sowie Kooperation mit anderen Institutionen, Familienarbeit zur Akzeptanz der psychischen Erkrankung oder seelischen Behinderung der Jugendlichen und jungen Erwachsenen, Planung, Durchführung, Dokumentation und Reflexion von tagesstrukturierenden Maßnahmen, Vorbereitung und Durchführung von Hilfeplangesprächen, Erstellung von Fachberichten, Arbeit im Schichtdienst mit Nachtbereitschaft

Gruppenleitung in der Kindertagesstätte Barwedel

Intensivbetreuung von Jungen im strukturierten Alltag, Planung, Durchführung, Dokumentation und Reflexion von pädagogischen Alltagsstrukturen, Intensive Beziehungsangebote und Begleitung im Nachlernen von Entwicklungsaufgaben, Bedarfsorientierte Gruppen- und Einzelangebote, Umgang mit Gruppendynamiken und Krisenintervention, Umsetzung intensiver Beteiligungsprozesse der Jungen, Entwicklung von Lebens- und Berufsperspektiven der Jungen, Umfassende Zusammenarbeit mit den Herkunftsfamilien, Enge Zusammenarbeit mit Jugendämtern, Schulen, Psychiatrien, medizinischen und therapeutischen Praxen, Vorbereitung und Durchführung von Hilfeplangesprächen sowie Erstellung von Trägerberichten, Arbeit im Schichtdienst mit Nachtbereitschaft

pädagogische Arbeit mit Kindern in Kindertagesstätten und Krippen, Mitgestaltung der Gruppen und Kleingruppen sowie der Funktionsräume, Überprüfung der Wirksamkeit der Bildungs- und Entwicklungsprozesse, Umsetzung und Weiterentwicklung der konzeptionellen und qualitativen Arbeit, Dokumentation sowie Evaluation der Entwicklungsdokumente (Portfolio) nach den gemeinsam definierten Grundlagen der Stadt Tettnang, Reflexion des eigenen pädagogischen Handelns sowie kollegiale Beratung, Kooperation und Austausch mit Personensorgeberechtigten, Teammitgliedern und Trägern, administrative Tätigkeiten wie z. B. die Anfertigung von Protokollen und Elternbriefen

Begleitung und Unterstützung eines Kindes mit Teilhabebeeinträchtigungen in den Schulstunden, Pausenzeiten, bei Schulveranstaltungen und im Ganztag, verlässliche Vertrauens- und Beziehungsarbeit zum Kind, individuelle Hilfestellungen, Erstellung von Entwicklungsberichten und pädagogische Stellungnahmen im Rahmen der Hilfeplanung, enge Kooperation mit Lehrer*innen, Mitarbeiter*innen der offenen Ganztagsschule, Eltern, Schulleitung, der Schulsozialarbeiter*in und der Koordination des Fachdienstes bei IN VIA, Teilnahme an Teamsitzungen des Trägers, Supervision und Fortbildungen, Koordinationsaufgaben im Pool, vornehmlich Organisation des Tagesablaufs, Vertretungsplanung, Moderation der regelmäßigen Teamsitzungen vor Ort, Verantwortung für die Dokumentation und alle notwendigen administrativen Aufgaben im Pool

Pädagogische, lebenspraktische und anleitende Unterstützung der Bewohner:innen bei der Bewältigung des Alltags, Strukturierende Betreuungsarbeit, Mitwirkung an der weiteren Entwicklungsplanung der Bewohner:innen, Konstruktive und zielorientierte Zusammenarbeit mit allen Berufsgruppen in einem mitarbeiterfreundlichen Drei-Schicht-System, Kontinuierliche Weiterentwicklung des Betreuungskonzeptes

Naturpädagogische Arbeit mit Kindern im Elementarbereich, angelehnt an das Konzept der Einrichtung, Begleitung von Bildungsprozessen der Kinder, Aktive Mitgestaltung des Prozesses der Neueröffnung, Arbeit nach dem Orientierungsplan der baden-württembergischen Kindergärten, Arbeit nach dem Schutzkonzept der Einrichtung, Enge Zusammenarbeit mit der Leitung, dem Team und den Eltern

Pädagogische Arbeit mit Kindern in Kindertagesstätten, Mitgestaltung der Gruppen und Kleingruppen sowie der Funktionsräume, Überprüfung der Wirksamkeit der Bildungs- und Entwicklungsprozesse, Umsetzung und Weiterentwicklung der konzeptionellen und qualitativen Arbeit, Dokumentation sowie Evaluation der Entwicklungsdokumente (Portfolio) nach den gemeinsam definierten Grundlagen der Stadt Tettnang, Reflexion des eigenen pädagogischen Handelns sowie kollegiale Beratung, Kooperation und Austausch mit Personensorgeberechtigten, Teammitgliedern und Trägern, Administrative Tätigkeiten wie z. B. die Anfertigung von Protokollen und Elternbriefen

Betreuung von Schüler*innen mit besonderen Förderbedarfen im Rahmen der Inklusionsbegleitung im Pool, Einbeziehung von Team, Eltern, Lehrkräften und Jugendamt, Entwicklung von Maßnahmen zur Gefährdungsprävention und Krisenintervention, Begleitung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit Förderbedarfen in der Kontaktaufnahme und -gestaltung zu Mitschüler*innen und Lehrkräften, Individuelle Einzelförderung zur Entwicklung sozialer, emotionaler und kognitiver Kompetenzen, Einfühlsame, lösungsorientierte Herangehensweise in Krisensituationen, Einbringung fachlichen Know-Hows in Teamsitzungen, Begleitung der Fortschreibung der Hilfeplanung

Pädagogische Arbeit im Evang. Kinder- und Familienzentrum Kindertagesheimat, Pädagogischen Schwerpunkt setzen, Begleitung und im Umgang mit Kindern im Alter von 1 bis 6 Jahren

Förderung der persönlichen und sozialen Entwicklung der jungen Menschen durch gezielte pädagogische Maßnahmen, Unterstützung bei der Verarbeitung von persönlichen Problemen und emotionalen Belastungen, Planung und Durchführung von Freizeitaktivitäten, Ausflügen und Projekten, Stärkung der Erziehungskompetenz der Eltern durch Familienarbeit, Gruppendienst mit Nachtbereitschaft (Übertarifliche Vergütung von 40% der Arbeitszeit)

Umfassende päd. Betreuung der jungen Menschen in Einzel- und Gruppensettings, Begleitung persönlicher und schulisch-beruflicher Anforderungen und Herausforderungen, Tagesstrukturierung inkl. Freizeitgestaltung, Beziehungsorientierte Anbindung als Lebensfeldersatz, Umgang mit gruppendynamischen Konfliktsituationen, Enge Zusammenarbeit mit unterschiedlichen Institutionen, Krisenintervention, Stabilisierung

Verstärkung des Fachteams in der therapeutisch-stationären Wohngruppe (Forstweg)

Ermöglichen der Teilhabe an Gemeinschaft, Bildung und Beschäftigung, Gestalten und verantworten gruppenbezogene und individuelle tagesstrukturierende Bildungs- und Beschäftigungsangebote, Entwickeln von Strukturierungs- und Visualisierungshilfen und deren Einsatz in der Praxis (u.a. nach dem TEACCH-Konzept), Zuständigkeit für die Persönlichkeitsentwicklung, die Teilhabeplanung und Dokumentation der durchgeführten Maßnahmen

Begleitung junger Menschen in einer unserer stationären Wohngruppen auch an Wochenenden umfassend auf dem Weg zum selbständigen Leben, Gestaltung des Alltags in der Wohngruppe für und mit den jungen Menschen und Förderung sie im Gruppen- und Einzelsetting, Planung und Verfolgung gemeinsam mit den jungen Menschen individuelle Förderziele im Rahmen der Hilfeplanung und arbeiten dafür mit dem Sozialdienst des Jugendamtes, weiteren Fachpersonen und den Sorgeberechtigten zusammen, Kreative Freizeitgestaltung zur Motivation und Aktivierung der jungen Menschen zur Teilhabe am Leben

Begleitung und handwerkliche Unterweisung von benachteiligten Schüler*innen der 7. bis 10. Jahrgangsstufe während der schulischen Praktikumsphase, Vermittlung erster positiver Arbeitserfahrungen durch sinnvolle und nachhaltige Kleinprojekte, berufliche Orientierung geben

Begleitung von Jugendlichen im Alter zwischen 14 und 18 Jahren im 1:1 Kontakt und Unterstützung in schwierigen Lebenssituationen, Krisenmanagement und Erarbeitung einer Alltagsstruktur mit den Jugendlichen, Unterstützung der Jugendlichen bei der Suche nach geeigneten Ausbildungs- und Schulmaßnahmen, Begleitung der Jugendlichen bei Behördengängen, Organisation und Durchführung von Freizeitmaßnahmen, wie z.B. Ferienfreizeiten oder Feste in den Häusern, Annahme der Jugendlichen wie sie sind, Aufbau einer tragfähigen Beziehung und Entwicklung von Perspektiven, Erstellung von Berichten zum Hilfeverlauf und Kontakt mit allen am Hilfeprozess beteiligten Institutionen, Unterstützung des multiprofessionellen Teams der ISE

Unterstützung der Kinder nach den Bildungsleitlinien, Arbeit in den verschiedenen Betreuungsbereichen, Angebote und Projekte zum Thema "SPRACHE" (auch in der interkulturellen Elternarbeit), kreative Weiterentwicklung der konzeptionellen Arbeit

Begleitung und handwerkliche Unterweisung von benachteiligten Schüler*innen der 7. bis 10. Jahrgangsstufe während der schulischen Praktikumsphase, Vermittlung erster positiver Arbeitserfahrungen durch sinnvolle und nachhaltige Kleinprojekte, berufliche Orientierung geben

Sie gestalten Hilfeverläufe unter Beachtung bestmöglicher Partizipation zu gestalten, Alltagsplanung und Netzwerkarbeit organisieren Sie unter Einbezug sozialräumlicher Gegebenheiten gemeinsam mit den Kindern, Sie achten die wichtigen Bezugspersonen des Kindes im Herkunftssystem, arbeiten eng mit diesen zusammen und lassen sie am Leben der Kinder teilhaben, Sie regen zu neuen Lernerfahrungen und zum Entdecken der Welt an, helfen bei schulischen Herausforderungen, schaffen Alltagsrituale, feiern Feste, bieten vielseitige Freizeitbeschäftigungen mit Raum zur Selbsterfahrung, Sie wirken verantwortungsbewusst im Hilfeplanverfahren mit