381 Early Support Jobs

Steuerung von Arbeitsabläufen und Einsatzplanung., Ansprechpartner*in eines Teams., Planung der Einarbeitung von Kolleg*innen., Beratung von Familien und Kolleg*innen über die Angebote., Enge Zusammenarbeit mit der Einrichtungsleitung.

Förderung entwicklungsauffälliger sowie behinderter Kinder, Begleitung von Familien unter pädagogischen, therapeutischen und methodischen Aspekten, Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Ergotherapeutische Behandlung von Kindern im Vorschulalter, Anwendung unterschiedlicher methodischer Ansätze wie Sensorische Integrationstherapie nach Ayres, Wahrnehmungsbehandlung nach Frostig und Affolter, Bobath-Konzept, Konzentrationstraining, Grafomotoriktraining, Psychisch-funktionelle Ergotherapie, Kunsttherapie, Psychomotorik in der Gruppe, Dokumentation des Therapieverlaufs in Berichten, Regelmäßiger Austausch mit den Eltern und dem behandelnden Kinderarzt

Entwicklungsüberprüfung und Diagnostik, Heilpädagogische Angebote, Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie, Komplexleistung, Elternarbeit, Förderung von Kindern mit körperlicher, seelischer, geistiger oder Sinnesbeeinträchtigung, Erstellung von Förder- und Behandlungsplänen, Beratung und Anleitung der Eltern, Durchführung von Therapien (Sensorische Integrationstherapie, Wahrnehmungsbehandlung, Bobath-Konzept, Konzentrationstraining, Grafomotoriktraining, Psychisch-funktionelle Ergotherapie, Kunsttherapie, Psychomotorik), Behandlung von Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen, Behandlung von Schluckstörungen, Behandlung von auditiver Wahrnehmungsstörung, Late Talker Behandlung, Unterstützte Kommunikation, Physiotherapie zur Behandlung von motorischen Entwicklungsrückständen

Förderung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen im Vorschulalter mit einer Diagnose aus dem Autismus-Spektrum im Rahmen von Einzel- und Gruppenangeboten, Beratung von Angehörigen und anderen Institutionen im Hinblick auf autismusspezifische Besonderheiten

Individuelle Begleitung: Sie begleiten Kinder auf ihrem individuellen Entwicklungsweg und unterstützen sie dabei, ihre Stärken zu entdecken., Sprachliche Förderung: Sie fördern die Sprachentwicklung der Kinder durch gemeinsames Singen, Reimen, Erzählen und Vorlesen., Inklusive Gestaltung: Sie gestalten eine inklusive Umgebung, in der Kinder unterschiedlicher Kulturen und mit und ohne besonderen Unterstützungsbedarf., Elternpartnerschaft: Sie arbeiten eng mit den Eltern zusammen, unterstützen sie in ihren Erziehungsaufgaben und fördern die Vernetzung innerhalb der Gemeinschaft., Naturnahe Erfahrungen: Sie begleiten die Kinder bei der Erkundung unseres großzügigen Außengeländes und fördern den respektvollen Umgang mit der Natur.

Betreuung und Förderung: Sie betreuen und fördern Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren, die Unterstützung im sozial-emotionalen Bereich sowie in der geistigen und körperlichen Entwicklung benötigen. Ihre tägliche pädagogische Arbeit mit den Kindern erfolgt unter Berücksichtigung heilpädagogischer Fachkenntnisse., Pflegerische Tätigkeiten: Sie übernehmen pflegerische Tätigkeiten und sorgen für das Wohlbefinden der Kinder., Dokumentation und Berichterstellung: Ihre Beobachtungen und Dokumentationen erfassen Sie im Gruppenbuch. Sie schreiben Entwicklungs- und Abschlussberichte, um den Fortschritt der Kinder festzuhalten. Außerdem erstellen Sie individuelle Förderpläne, um die gezielte Unterstützung und Weiterentwicklung der Kinder zu gewährleisten.

Pädagogische Betreuung und Förderung von Kinder mit besonderem Förderbedarf, Unterstützung der Kinder im Alltag, angepasst an ihre individuellen Entwicklungsziele, Umsetzung von inklusiven Bildungs- und Betreuungskonzepten, Dokumentation und Beobachtung der Entwicklung der Kinder, Förderung der sozialen und emotionalen Kompetenzen der Kinder durch gezielte pädagogische Angebote, Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Begleitung von Kindern in der Kindertagesstätte, Planung und Erstellung von Förderangeboten, Flexibilität und Bereitschaft in die Einarbeitung komplexer Arbeitsgebiete, Hohe Kompetenz in der Selbstorganisation, Ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein, Einfühlungsvermögen und Freude an der Arbeit mit Kindern, Interdisziplinäre Zusammenarbeit, Enge Kooperation mit Kindertagesstätten

Betreuung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung ab dem 1. Lebensjahr bis 3. Lebensjahr, Intensive Kooperation mit den Eltern im Sinne der Erziehungspartnerschaft, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (Frühförderung, Therapiezentren, Beratungsstellen, Grund- und Förderschulen, Konzeptionsentwicklung und -Fortschreibung

Betreuung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung ab dem 3. Lebensjahr bis zum Schuleintritt, Intensive Kooperation mit den Eltern im Sinne der Erziehungspartnerschaft, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (Frühförderung, Therapiezentren, Beratungsstellen, Grund- und Förderschulen, etc.), Konzeptionsentwicklung und –Fortschreibung

Wir arbeiten als Team im Mehrpädagogensystem – Klassenleitungen, Sonderpädagogische Fachkräfte und Schulbegleitungen unterstützen gemeinsam die Arbeit im Unterricht., Qualifiziert und mit Engagement unterstützen Sie die Schüler*innen, sich bestmöglich zu entwickeln und ihre Potentiale zu entfalten.

Empathisch entwickeln Sie eine innere Verbundenheit mit jedem einzelnen Kind. So können Sie im pädagogischen Alltag dafür sorgen, dass die Kinder sich wohlfühlen und mit ihren Bedürfnissen und Anliegen beachtet werden., Ihr professionelles Selbstverständnis sieht die Kinder als Ausgangspunkt des eigenen Entwicklungsprozesses., Sie haben ein sensibles Auge für die Entwicklung der Kinder., Eigenverantwortlich erstellen Sie die Bildungsdokumentation der Kinder und führen regelmäßig Entwicklungsgespräche mit den Eltern., Sie bringen eigene Ideen ein, wenn Sie zusammen im Team anregende Spiel- und Lernarrangements schaffen und umsetzen., Sie sorgen für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern, indem Sie ihr professionelles Handeln klar kommunizieren und gehen wertschätzend mit den Erwartungen der Eltern um.

Fachspezifische Befunderhebung, Einschätzung der kindlichen Entwicklung und der individuellen Möglichkeiten des Kindes., Entwicklung von Teilhabezielen gemäß ICF-CY in Zusammenarbeit mit den Eltern, dem Kind und das pädagogische und therapeutische Kolleg*innen der Einrichtung., Planung, Organisation und Durchführung der Ergotherapeutischen Behandlung gemäß der vereinbarten Teilhabeziele in Gruppen- und Einzelbehandlungen, Dokumentation des Therapieverlaufs, Erstellen und Aktualisieren von Behandlungsplänen und- berichten, Mitverantwortung für die Einhaltung der Kinderrechte sowie bei der Durchführung von Maßnahmen zum institutionellen Gewaltschutz gemäß § 37a SGB IX und im Rahmen des SGB_VIII §8a, fachbezogene Elternarbeit, Zusammenarbeit, fachspezifischer Austausch und Abstimmung mit den pädagogischen Fachkräften, Pflege des Materials und Mitwirkung bei der Planung und Durchführung von Ersatz- und Neuanschaffungen, Teilnahme an und Mitwirkung bei Team- und Fallbesprechungen sowie Beratungen und Supervision, Mitwirkung an der Weiterentwicklung der Angebote und der Qualitätsentwicklung der Einrichtung, Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen

Betreuung und Förderung eines Kindes, Integration und Inklusion des Kindes in der Gruppe, gezielte Angebote und stellenweise Einzelförderung, Dokumentieren der Beobachtung und Entwicklung, intensiver Austausch mit Kolleg*innen, Einbindung der Eltern im Sinne einer respektvollen Erziehungspartnerschaft, Option auf Anstellung als pädagogische Fachkraft in Teilzeit im Kita-Bereich

Alltagsgestaltung und eine ganzheitliche Bildung, Zusammenleben betonen und die Rechte der Kinder berücksichtigen, Pädagogisches Handeln bestimmt durch den Situationsansatz, den Orientierungsplan und das Qualitäts- management-Handbuch

Individuelle Förderung der Kinder in ihrer emotionalen, sozialen und kognitiven Entwicklung, Planung und Durchführung pädagogischer Angebote, die auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmt sind, Begleitung im Alltag, Unterstützung der Kinder bei alltäglichen Aufgaben und sozialen Interaktionen, Förderung von Selbstständigkeit und sozialen Kompetenzen durch gezielte Angebote und Aufgaben, Dokumentation und Beobachtung der Entwicklung und des Verhaltens der Kinder, Zusammenarbeit mit Eltern, regelmäßiger Austausch und Beratung zu Entwicklungsprozessen der Kinder, Sicherstellung eines sicheren und respektvollen Umfelds, in dem sich die Kinder wohlfühlen, Teambesprechungen und Fortbildungen zur Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit und des eigenen Fachwissens

Wir arbeiten als Team im Mehrpädagogensystem – Klassenleitungen, Sonderpädagogische Fachkräfte und Schulbegleitungen unterstützen gemeinsam die Arbeit im Unterricht., Qualifiziert und mit Engagement unterstützen Sie die Schüler*innen, sich bestmöglich zu entwickeln und ihre Potentiale zu entfalten.

Arbeit im interdisziplinären Team, Abwechslungsreicher Arbeitsalltag, Wechsel zwischen ambulanter und mobiler Förderung, Arbeit mit Kindern

Betreuung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung ab dem 10. Lebensmonat bis zur Einschulung, Intensive Kooperation mit den Eltern im Sinne der Erziehungspartnerschaft, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (Frühförderung, Therapiezentren, Beratungsstellen, Grund- und Förderschulen, etc.), Konzeptionsentwicklung und -Fortschreibung