Betreuungs- und Aktivierungsmaßnahmen zur positiven Beeinflussung des Wohlbefindens und des physischen Zustands der betreuten Menschen

Liebevolle Begleitung und Förderung von Kindern im Alter von 1-6 Jahren in zwei altersgemischten Gruppen, Umsetzung der Montessori-Pädagogik, Lebendige Gestaltung der Erziehungspartnerschaft, Beobachtung und Dokumentation von Entwicklungsprozessen

Begleitung von Kindern mit unterschiedlichen Förderbedarfen, Ermöglichung der vollen Teilhabe am Leben in der Schule, Enge Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team

Begleitung der Entwicklung jedes einzelnen Kindes, Förderung einer partnerschaftlichen und vertrauensvollen Zusammenarbeit mit allen Kindern und Eltern, Eingehen auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes, Förderung des Selbstvertrauens und der Selbstständigkeit der Kinder, Unterstützung beim Erlernen eines rücksichtsvollen und toleranten Miteinanders, Intensiver Austausch und Reflexion innerhalb des Teams

Begleitung und Förderung der Kinder auf dem Weg zum selbstbewussten und verantwortungsvollen Menschen, Schaffung eines lebendigen Kita-Alltags mit kreativen Projekten und unvergesslichen Erlebnissen für die Kinder, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit dem Team, den Familien und Kooperationspartnern, Umsetzung und Weiterentwicklung der Einrichtungskonzeption und des Gewaltschutzkonzept

Mitarbeit an der Erarbeitung der Konzeption der Kindertagesstätte, Umsetzung der Konzeption durch Planung, Durchführung und Reflexion der pädagogischen Arbeit in Zusammenarbeit mit dem Team, Beobachten des einzelnen Kindes hinsichtlich dessen individueller Situation und des Entwicklungsstandes., Führen von Entwicklungsgesprächen, Wahrnehmung der körperlichen, geistigen und seelischen Bedürfnisse, Interessen und Ressourcen der Kinder., Auswahl von Ziel - und Inhaltsbezogener Methoden und Materialien unter Berücksichtigung der Situation und Interessen einzelner Kinder in der Gruppe., Gezielte Förderung einzelner Kinder aufgrund der Beobachtungen, Beteiligung an Spiel- und anderen Aktivitäten der Kinder, Anregung der Kinder zu einer aktiven Selbstbestimmten und selbstständigen Freizeitgestaltung, Überprüfen des eigenen Verhaltens und dessen Wirkung auf das Kind, Verantwortung für eine Gruppenübergreifende Zusammenarbeit in der Einrichtung, Planung und Mitgestaltung von gemeinsamen Aktionen, Festen und Feiern, Verantwortung für eine sinnvolle Gestaltung der Gruppenräume, partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern und sonst. Erziehungsberechtigten

Begleitung im Umfang ca. 25 Stunden, Start: ca. 8 Uhr ab Schule, Konsequente Anleitung und Begleitung innerhalb des Alltags bei o.g. Kind, Unterstützung des Kindes in der Gruppe und mit Gleichaltrigen, Ermöglichen von Rückzugs- und Ruhezeiten, Enge Zusammenarbeit mit Lehrer*innen/ Erzieher*innen und Koordinator*innen der Lebenshilfe Essen

Betreuung von maximal 10 Kindern (6-10 Jahre) mit Verhaltensauffälligkeiten, emotionalen Belastungen oder AD(H)S-Symptomatik und Autismus-Spektrum-Störungen, Unterstützung der Kinder in ihrem Alltags- und Lernprozess, innerhalb einer strukturierten Tages- und Wochenstruktur, Mitarbeit in einem fachübergreifenden Team aus drei pädagogischen Fachkräften und einer Psychologin

Begleitung einer Schüler:in mit Handicap an einer Förderschule, Wegebegleitung mit dem Taxi zur und von der Schule nach Hause, Assistenz zur Sicherstellung der Mobilität im Schulalltag, Unterstützung bei der Integration in die Klasse, Unterstützung bei der Kommunikation und Interaktion mit anderen Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften, Hilfestellung bei der Strukturierung des Schulalltags und der Bewältigung der täglichen Anforderungen, Assistenz bei allen lebenspraktischen Tätigkeiten, auch bei pflegerischen Bedarfen

Unterstützung der Kitaleitung in der organisatorischen und administrativen Führung der Einrichtung mit festen Bürozeiten (19,5 Wochenstd. Büro und 19,5 Wochenstd. Kinderdienst), Sicherstellung der pädagogischen Qualität und Weiterentwicklung unseres Konzepts, Personalführung und -entwicklung im engen Austausch mit der Leitung, Gute und enge Zusammenarbeit mit der Leitung, Träger, Pfarrer, Kirchenvorstand, Eltern und Gemeinde

Betreuung von Kindern zwischen 12 Wochen und 7 Jahren (Spielen, Malen, Basteln, Lesen etc.), Kinderbetreuung im Rahmen von 2h-Blöcken und während Sonderveranstaltungen, Allgemeine Pflege der Kinder (Wickeln, Füttern etc.)

Betreuung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung ab dem 10. Lebensmonat bis zur Einschulung, Intensive Kooperation mit den Eltern im Sinne der Erziehungspartnerschaft, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (Frühförderung, Therapiezentren, Beratungsstellen, Grund- und Förderschulen, etc.), Konzeptionsentwicklung und -Fortschreibung

Betreuen, Bilden und Begleiten von Kindern bis zum Schuleintritt, Schaffen von interkulturellen und integrativen Erfahrungsräumen, Zusammenarbeit im Team

Betreuung und Förderung von Kindern im Alter vom 1. Lebensjahr bis zum Schuleintrit, Einsatz geeigneter Methoden zur Anregung von Bildungsprozessen, selbständige und eigenverantwortliche Planung, Vorbereitung und Durchführung von pädagogischen Angeboten, engagierte Zusammenarbeit mit Eltern und Institutionen

Betreuen, Bilden und Begleiten von Kindern bis zum Schuleintritt, Schaffen von interkulturellen und integrativen Erfahrungsräumen, Zusammenarbeit im Team

Betreuung, Förderung und Begleitung von Kindern im Alter von 2 Jahren bis zum Schuleintritt

Einfühlsamer Umgang mit Kindern und kindzentrierte Haltung, Partizipation leben und bedürfnisorientiert arbeiten, Kinderschutz als Basis der Arbeit, Professionelles Verhältnis zwischen Nähe und Distanz herstellen, Offene und wertschätzende Zusammenarbeit mit Sorgeberechtigten, Begleitung von Krippen- und Elementarkindern in ihrer Entwicklung, Unterstützung der Kolleginnen in ihrer Tätigkeit, Aktive Beteiligung bei der Weiterentwicklung des Kita-Konzeptes, Konstruktive Gestaltung der Zusammenarbeit im Team, Flexible Anpassung an unterschiedliche Gruppenkonstellationen und Tagesabläufe, Weiterentwicklung des Schutzkonzeptes in Kooperation mit den SOS-Kinderschutzkoordinatorinnen

Mitgestaltung und Entdeckung der Welt der Kinder und Bezugsperson für einige Kinder sein, Weiterentwicklung und Umsetzung des offenen pädagogischen Konzepts zusammen mit dem Team, Einbringen von Ideen in Teamsitzungen, Elternarbeit und Ansprechpartner*in für alle Familien im Haus sein, Offenheit für die professionelle Reflexion der pädagogischen Handlungen, Kenntnisse des BEP, Bereitschaft zur Fort- und Weiterbildung

Betreuung und Anleitung von Kindern während des Freispiels., Förderung der sozialen Kompetenzen der Kinder während des gemeinsamen Essens., Unterstützung der Kinder bei ihren Hausaufgaben., Mitgestaltung und Begleitung von sportlichen, kreativen und wissenschaftlichen AGs.

Begleitung der Kinder auf ihrem Entwicklungsweg und Aufbau einer vertrauensvollen Bindung, Planung, Gestaltung und Reflexion von Bildungs- und Lernprozessen, Einbringung von Ideen bei der Gestaltung des Kitaalltags, Weitergabe von Erfahrungen und Leidenschaften aus verschiedensten Lebensbereichen wie Natur, Bewegung, Sprache und Interkulturalität, Aktive Beteiligung bei der Elternarbeit