allgemeine Tätigkeiten analog einer pädagogischen Fachkraft, Beratung unseres pädagogischen Fachpersonals im Bereich Inklusion/ Integration, ggf. Betreuung und Förderung eines Kindes bis zum Kitaeintritt, Integration und Inklusion in die Gruppe

Hilfestellungen bei den Verrichtungen des alltäglichen Lebens, Mitwirkung bei der Planung und Durchführung tagesstrukturierender Beschäftigungsangebote, Begleitung und Durchführung von Kreativangeboten und Aktivitäten nach Anweisung und Absprache, Planung und Durchführung von Festen in der Tagesstruktur, Mitwirkung bei der Informationssammlung, Planung und Evaluation der individuellen Assistenz-und Teilhabeplanung unter Einbeziehung der Klient*innen, Durchführung von Maßnahmen aus der individuellen Assistenz- und Teilhabeplanung nach Anweisung und Absprache, Mitwirkung bei der Anleitung, Assistenz und Übernahme von Tätigkeiten im grundpflegerischen Bereich unter Berücksichtigung vorhandener Ressourcen der Klient*innen, Dokumentation der durchgeführten Tätigkeiten bzgl. der eigenen übertragenen Aufgaben, Auf die Klient*innen bezogene Dokumentation von Beobachtungen zu aktuellen Befindlichkeiten und Entwicklungen bzgl. der eigenen übertragenen Aufgaben, Unterstützung in allen Dienstleistungsprozessen des Angebotes Tagesstruktur unter fachlicher Anleitung, Mitwirkung bei der Optimierung der Dienstleistungsqualität im Rahmen vorgegebener Qualitätsziele, Umsetzung von ökonomischen und ökologischen Aspekten im Arbeitsprozess, Mitwirkung bei der Zusammenarbeit mit allen relevanten Fach- und Personengruppen, Unterstützung bei der Öffentlichkeitsarbeit

1 zu 1 Betreuung eines 11-jährigen Jungen, Unterstützung im schulischen Alltag, sowie das Ermöglichen der Teilhabe an Bildung und sozialer Teilhabe, Aufbau von sozialen Kontakten, Unterstützung in der emotionalen Regulation, Sicherstellung der Teilnahme an Aktivitäten, Störung im Sozialverhalten, Beziehungsaufbau zum Kind, Dokumentation im Alltagsgeschehen

Begleitung der Klient*innen basierend auf einer individuellen Assistenzplanung in der Alltagsgestaltung, im sozialen Miteinander und in der pflegerischen Versorgung, Unterstützung der Klient*innen in der Wahrnehmung ihrer Rechte auf Selbstständigkeit, Teilhabe und Inklusion, Erstellung der Dokumentation und Nutzung unseres Qualitätsmanagements, Verantwortung für die Anleitung von Hilfskräften sowie Praktikant*innen, aktive Mitgestaltung des Wohnbereichs

Beratung und Assistenz mit administrativem, koordinierendem und kooperativem Schwerpunkt, Assistenzleistungen im eigenen Wohnraum und in Wohngemeinschaften, Hilfebedarfsermittlung und gemeinsames Erarbeiten von Zielen u. Maßnahmen auf der Grundlage des Gesamtplanverfahrens, Planung, Organisation und Durchführung von Gruppenangeboten im Bereich der psychosozialen Kompetenzerweiterung, Verantwortliches Führen der personenbezogenen Basis- und Verlaufsdokumentation, Führen von konflikt- u. themenbezogenen Einzel- und Gruppengesprächen, Teilnahme an regelmäßigen Teambesprechungen und Supervisionen

Betreuung eines 9-jährigen Jungen im 1zu1 Setting mit medikamentöser Einstellung, aufgrund verschiedener Diagnosen im Bereich emotionale soziale Entwicklungsstörung, Entwicklung von Handlungsstrategien im Umgang mit Konflikten und Frust, Unterstützung beim Aufbau und Pflege von Freundschaften, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Unterstützung der schulischen Bildung des Schülers, wie die Förderung der Lernfähigkeit besonders in den Bereichen Ausdauer, Ablenkbarkeit, Aufgabenverständnis und in der Konzentration, Ein angemessenes Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind und seiner Herkunftsfamilie, Dokumentation der pädagogischen Arbeit - gute EDV-Kenntnisse, eigener PC oder Laptop

Begleitung der Klient*innen basierend auf einer individuellen Assistenzplanung in der Alltagsgestaltung, im sozialen Miteinander und in der pflegerischen Versorgung, Unterstützung der Klient*innen in der Wahrnehmung ihrer Rechte auf Selbstständigkeit, Teilhabe und Inklusion, Erstellung der Dokumentation und Nutzung des Qualitätsmanagements, Verantwortung für die Anleitung von Hilfskräften sowie Praktikant*innen und Gestaltung des Wohnbereichs

Betreuung eines Mädchens in der 1.Klasse in der 1zu1 Betreuung mit einer Kombination einer hyperkinetischen Störung im Sozialverhalten, sowie einer umschriebenen Entwicklungsstörung (wie z.B. motorische Unruhe), Unterstützung der Schülerin bei der Überwindung von Entwicklungsschwierigkeiten, in Bezug auf ihr regressives, kontrollierendes, verweigerndes Verhalten, Hilfe bei der Auseinandersetzung des Kindes mit seiner Umwelt und der Integration in das Klassengefüge, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Unterstützung der schulischen Bildung des Schülers, wie die Förderung der Lernfähigkeit besonders in den Bereichen Ausdauer, Ablenkbarkeit, Aufgabenverständnis und in der Konzentration, Förderung der Entwicklung von Kontaktfähigkeit, Toleranz und Akzeptanz, Leistung von Hilfestellung bei der Einhaltung von Regeln, Vermeidung von Konflikten mit älteren Mitschülern während der Pausengestaltung auf dem Schulhof, Ein angemessenes Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind und seiner Herkunftsfamilie, Dokumentation der pädagogischen Arbeit - gute EDV-Kenntnisse, eigener PC oder Laptop

ambulante Unterstützungsangebote nach SGB IX Teil 2: Sie unterstützen KlientInnen mit seelischer und/odergeistiger und/oder körperlicher Beeinträchtigung an der Gesellschaft teilzuhaben, Unterstützung durch Auffinden, Beantragen und Installieren passender Helfernetzwerke, um vorhandene Selbstkompetenzen weiter auszubauen, Durchführung und Begleitung der Hilfeplanverfahren, Einzel- und Gruppengespräche mit den KlientInnen sowie KlientInnen bezogene Kommunikation mit anderen Einrichtungen und Diensten, kollegialen Austausch, um tragfähige Lösungen zu erarbeiten

Betreuung eines 3-jährigen Jungen in der Kita „Mühlenblick“ in Altkalen, Hilfestellungen bei der Eingewöhnung in den neuen Kitaalltag, sowie bei der Einhaltung von klaren Regeln und Strukturen zur Förderung einer positiven Entwicklung des Kindes, Unterstützung des Jungen in der Interaktion mit Gleichaltrigen für den Aufbau von Beziehungen, besonders in dem Bereich des Spracherwerbes, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Ein angemessenes Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Jungen., Notwendigkeit einer gezielten Begleitung und Filterung, aufgrund von einer Überforderung der Vielzahl an Reizen., Netzwerkarbeit / fachlicher Austausch mit allen Beteiligten, Dokumentation der pädagogischen Arbeit

Unterstützung von Frauen und Männern, die von Wohnungs- und Arbeitslosigkeit sowie von Armut und Einsamkeit bedroht sind, Gestaltung von Freizeitaktivitäten für Menschen in Notsituationen, Unterstützung von Menschen mit handwerklichen Arbeiten, Begleitung bei Behördengängen, Gestaltung von Feiern und Feste, Unterstützung beim Mittagstisch, Hilfe im Stöberparadies

Durchführung der pflegerischen und pädagogischen Maßnahmen im Rahmen des bewilligten Personalmehrbedarfes unter Berücksichtigung der individuellen Teilhabeplanung der Werkstattbeschäftigten/Teilnehmer, Unterstützung und Förderung der Werkstattbeschäftigten bei der Entwicklung ihrer Persönlichkeit, Mitwirkung bei der Erstellung und Dokumentation für die Teilhabe- und Pflegeplanung, Unterstützung bei alltäglichen Bedarfen, wie der Nahrungsaufnahme und der persönlichen Hygiene, Übernahme und Dokumentation von pflegerischen Tätigkeiten (Grund- und Behandlungspflege), Fachgerechter Umgang mit Medizinprodukten, Individuelle Anleitung bei der Bearbeitung von Produktionsaufträgen

Unterstützung, Förderung und Betreuung von Menschen mit geistiger und körperlicher Behinderung pädagogisch und lebenspraktisch, Erfüllung der individuellen Bedürfnisse der Bewohner und Bereitstellung von Angeboten zur Lebensbegleitung in den Bereichen Hauswirtschaft, Pflege, Arbeit und Freizeitgestaltung, Mobilität, Zukunftsplanung sowie Förderung und Erhalt von Kompetenzen, Schutz, Sicherheit und ein Zuhause bieten, Hilfeplanungen und Dokumentationen ausführen, Aktive Mitarbeit an der Weiterentwicklung von Prozessen und internen Qualitätssicherungsmaßnahmen, Mitarbeit im Team und Zusammenarbeit mit Angehörigen und Betreuern sowie externen professionellen Helfern

Begleitung eines Kindes mit Inklusionsbedarf in der Krippe

Begleitung, pädagogische Förderung und Integration des Kindes in der Kindertagesstätte um Teilhabe am Kitaalltag zu ermöglichen, Eingliederungshilfe gemäß §§ 90 ff. SGB IX bzw. § 35a SGB VIII oder §27 Abs. 3 SGB VIII, Pädagogische Planung auf der Basis der genehmigten Eingliederungshilfemaßnahme und auf der Grundlage des pädagogischen Profils, Aufbereitung und Durchführung von Lernangeboten, die dem Kind dabei helfen, entsprechend seiner Möglichkeiten am kooperativen Lern-und Spielprozess beteiligt zu sein, regelmäßiger Austausch mit den Personensorgeberechtigten bezüglich der Situation des Kindes in Abstimmung mit den pädagogischen Fachkräften, regelmäßige Information bezüglich des Kindes an die Leitung und das Team sowie Hilfestellung für pädagogische Fachkräfte bei pädagogischen Fragen, Maßnahmen und Reflektion bezüglich des Kindes, Teilnahme an den Hilfeplangesprächen mit allen Beteiligten, Dokumentation der Ergebnisse, Berichterstellung für den Kostenträger

Begleitung und Beratung von pädagogischen Fachkräften in Fragen der Eingliederungshilfe, Inklusion und individuellen Förderung, Unterstützung der Kita-Leitungen bei fachlichen Aufgaben, Sicherstellung von bestmöglicher Bildung und Förderung für alle Kinder, Erstellung und Pflege von Dokumentationen, Mitgestaltung eines inklusiven Kita-Umfelds

Personenzentrierte Begleitung von Menschen mit psychischen Erkrankungen und/oder Suchterkrankungen bei der Alltagsbewältigung., Situationsgerechte Unterstützung im Tagesverlauf, bei allgemeinen Erledigungen des Alltags und der individuellen Freizeitgestaltung., Gestaltung von Freizeitaktivitäten in Kleingruppen.

ein Kind mit Einschränkungen/ Besonderheiten im Verhalten begleiten und damit den Besuch an einer Regelschule ermöglichen, Orientierung geben und im Schulalltag bei der Umsetzung schulischer Anforderungen helfen, Unterstützung des Kindes bei der Integration in die Klassengemeinschaft, mit Eltern, Jugendamt und weiteren Beteiligten zusammenarbeiten, Begleitung während Sonderveranstaltungen, wie z.B. Schullandheim

Begleitung von Erwachsenen mit unterschiedlichen Förder- und Assistenzbedarfen in ihrer persönlichen Entwicklung und Lebensgestaltung, Unterstützung der Klient*innen im Alltag, um ein möglichst selbstbestimmtes und autonomes Leben zu ermöglichen, Enge Zusammenarbeit mit den Bewohner*innen, um ihre Ideen für die Gestaltung des Tagesablaufs einzubeziehen

Betreuung und Assistenz von Menschen mit Behinderungen in der Eingliederungshilfe, aktive Mitwirkung, den zu betreuenden Menschen ein kompetenz-orientiertes, selbständiges und selbstbestimmtes Leben ermöglichen zu können, Inklusion, Teilhabe und die Wünsche und Bedürfnisse der einzelnen Personen in den Mittelpunkt stellen, Arbeit in Teams