16 Health Education Jobs Berlin

Alltagsbegleitung der Kinder mit Herz und Humor, Kreative Spiel- und Lernangebote, Mitgestaltung von Projekten und Ausflügen, Entwicklung begleiten & dokumentieren, Zusammenarbeit mit Eltern, Unterstützung bei Mahlzeiten und pflegerischen Aufgaben, Organisation von Festen & Kita-Events

Planung, Durchführung und Koordination des Betreuungsprozesses, keine Pflege, selbstverantwortliche Arbeit, Arbeit im Team, Wohngemeinschaft organisieren, Dokumentation der Arbeit, Begleitung der Menschen im Alltag, Termine regelmäßig auch am Nachmittag, Zusammenarbeit mit dem sozialen Umfeld und aller beteiligen Institutionen

Unterstützung von erwachsenen Menschen mit Assistenzbedarf bei der Entwicklung einer individuellen und selbstbestimmten Lebensperspektive, Hilfestellungen in sozialrechtlichen und lebenspraktischen Angelegenheiten, Gestaltung gemeinsamer Freizeitangebote, Verlässliche Begleitung, Motivation und Mediation in Krisen- und Konfliktsituationen, Verantwortung für die fristgerechte Erstellung und Prüfung der individuellen Teilhabeplanung und der Entwicklungsberichte, Dokumentation aller relevanten Daten, Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuer*innen und anderen relevanten Institutionen, Konzeptionelle und praktische Weiterentwicklung der Angebote, Mitarbeit in Arbeitsgruppen zur stetigen Verbesserung der Qualität

Unterstützung in der pädagogischen und pflegerischen Arbeit mit Menschen mit Behinderung, Austausch mit multiprofessionellen Teamkolleg:innen zu alltäglichen Belangen, Fragen und zur Reflexion von Prozessen, Erstellung von Informationsberichten, Dokumentation der Assistenzleistungen

Assistenz, Betreuung, Förderung und Pflege von Menschen mit geistiger und mehrfacher Behinderung, Unterstützung der Bewohner*innen zur größtmöglichen Autonomie und Selbständigkeit, Hilfe bei der Persönlichkeitsentwicklung zur Teilhabe am Leben in der Gemeinschaft, Individuelle Anpassung der Assistenz, Betreuung, Förderung und Pflege an den Hilfebedarf der Bewohner*innen, Berücksichtigung der Kompetenzen und Biographien der Bewohner*innen

Beraten und Begleiten von Schüler:innen in schwierigen Situationen, Erkennen von Unterstützungsbedarfen und Entwicklung passender Angebote, Lösen von Konflikten und Intervenieren in akuten Krisensituationen, Angebote zu Erwerb und Förderung der sozialen Kompetenzen der Schüler:innen, Kooperieren mit sozialen Institutionen, Fachstellen und Ämtern, Vernetzen der Schule mit internen und externen Einrichtungen und Partnern, Entwickeln und Leiten von Projekten zu Gewaltprävention, Anti-Diskriminierung, Anti-Mobbing und Schuldistanz, Übernehmen der Fachverantwortung in Kinderschutzfällen, Einbeziehen der Familien in die Arbeit, Übernehmen der sozialpädagogischen Beratung des Lehrkräfteteams und Unterstützen bei Konflikten und Krisen, Dokumentieren der Arbeit und Reflektieren von Maßnahmen im Team

Förderung und Betreuung von Kindern ab ca. 8 Wochen bis zum Schuleintritt, Vorbereitung und Durchführung von individuellen Förderangeboten, Erstellung und regelmäßige Fortschreibung der individuellen Förderpläne, Kompetenzen und Entwicklungspotenziale unserer Kinder erkennen und fördern, Zusammenarbeit mit externen Arbeitspartner:innen (SPZ, Jugendamt etc.), Selbstständigkeit unserer Kinder fördern, Partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern

Teilhabeorientierte (sozial-)pädagogische Begleitung von erwachsenen Menschen mit kognitiver Behinderung, Beratung, Assistenz, Unterstützung in allen lebenspraktischen, hauswirtschaftlichen und sozialen Belangen mit dem Ziel einer selbstbestimmten Lebensführung, Erstellen von individuellen Teilhabe- und Hilfeplänen, Dokumentation, Berichterstattung, Zusammenarbeit mit externen Kooperationspartnern

Unterstützung der Kinder und Jugendlichen auf Basis der individuellen Hilfeplanung, verlässliche Übernahme der Bezugsbetreuung, Gestaltung des Zusammenlebens in der Gruppe, kompetenter Umgang mit Konflikten und Krisen, Zusammenarbeit mit Eltern

Förderung von Kinder im Autismus-Spektrum in einem Gruppensetting, Umsetzung der begleitenden Elternarbeit, Enge Zusammenarbeit mit dem Hilfesystem, Teilnahme an Hilfekonferenzen

Beaufsichtigung und Begleitung der Kinder während des Unterrichts, in den Mittags- und Ruhepausen, im Hort, auf Ausflügen und Klassenfahrten, Planen, Organisieren und Durchführen von offenen Angeboten und Arbeitsgemeinschaften sowie von Projekten während der Ferien, Ansprechpartner*in für Eltern und Lehrkräfte

Begleitung, Betreuung und Pflege von Kindern mit verschiedenen Teilhabe-Einschränkungen in einer stationären Wohnform im Schichtdienst. Dienstzeiten im Tagdienst zwischen 6:00 und 22:00 Uhr., Positiver Zugang zum Förderprogramm „TEACCH“., Enger Austausch mit den Angehörigen., Engagierter Einsatz für unsere Bewohner/innen sowie Übersicht in herausfordernden pädagogischen Situationen, Kreative und konstruktive Mitarbeit im multiprofessionellen Team., Erstellung individueller Hilfe- und Förderpläne sowie die tägliche Pflege- und Betreuungsdokumentation.

Begleitung und Betreuung von Familien, Kindern und Jugendlichen zur Bewältigung des Alltags, Erziehungsberatung, Kriseninterventionen, Mitarbeit bei der Erstellung von Hilfeplänen, Kooperation mit Fallmanagement, sozialpädagogischer Dienst, rechtlichen Betreuer*innen staatlichen Institutionen (wie Bezirksamt, Jugendamt, Senatsverwaltung), Falldokumentation, Netzwerkarbeit

Förderung und Betreuung von Kindern ab ca. 8 Wochen bis zum Schuleintritt, Vorbereitung und Durchführung von individuellen Förderangeboten, Erstellung und Fortschreibung individueller Förderpläne, Erkennung und Förderung von Kompetenzen und Entwicklungspotenzialen der Kinder, Zusammenarbeit mit externen Arbeitspartner:innen (SPZ, Jugendamt etc.), Förderung der Selbstständigkeit der Kinder, Partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern

Intensive Zusammenarbeit mit den Kindern, Kolleg:innen, Eltern und dem Träger, Planung, Durchführung und Reflexion der pädagogischen Arbeit, Gestaltung des gemeinsamen Alltags sowie individuelle Bezugsbetreuung für einzelne Kinder, Eingewöhnung nach dem Berliner Eingewöhnungsmodell, Beobachtung und Dokumentation entsprechend des Beobachtungsverfahrens der Kita, Mitarbeit an den Qualitätsverfahren der internen und externen Evaltuation, Entwicklungsbegleitung und Förderung der Kinder mit und ohne Behinderung unter inklusiven Ansätzen, Umsetzung des Verfahrens zum Kinderschutz, zur Partizipation und Beschwerdemöglichkeit für Kinder

Beratung in Einzel- und Gruppensettings, Individuelle Hilfeplanung, Übernahme von Bezugsbetreuungen, Krisenintervention, Nahezu alle pädagogischen Handlungsarten: Beratung, Verhandlung, Intervention, Vertretung, Beschaffung, Betreuung

Arbeit mit Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung

Schaffen wir gemeinsam positive Lebens- und Entwicklungsbedingungen für unsere Bewohner*innen., Als Sozialpädagog*in unterstützen und pflegen wir unter (sozial-) pädagogische ganzheitlicher Anleitung., Sie betreuen Menschen mit einer körperlichen und/oder geistigen Beeinträchtigung mit einem personenzentrierten Ansatz., Die Wohngruppen bestehen aus 8 Einzelzimmern, in denen neben der individuellen, pädagogichen Assistenz und Pflege, vor allem die psychosoziale Hilfestellung im Vordergrund steht.

Betreuung von maximal 10 Kindern (6-10 Jahre) mit Verhaltensauffälligkeiten, emotionalen Belastungen oder AD(H)S-Symptomatik und Autismus-Spektrum-Störungen, Unterstützung der Kinder in ihrem Alltags- und Lernprozess, innerhalb einer strukturierten Tages- und Wochenstruktur, Mitarbeit in einem fachübergreifenden Team aus drei pädagogischen Fachkräften und einer Psychologin

Begleitung und Förderung der Kinder in der jeweiligen Altersgruppe, Planung und Durchführung altersgerechter Angebote

Schüler:innen während der regulären Schulzeit bei Bedarf sowohl individuell im Unterricht, in der unterrichtergänzenden Zeit (Pausen) als auch im Rahmen der Begleitung zum Sport-/Schwimmunterricht oder außerschulischen Klassenaktivitäten durch Maßnahmen der ergänzenden Pflege und Hilfe begleiten, die Entwicklung zur Selbständigkeit zu fördern, bei der Eingliederung in den allgemeinen Regelunterricht zu unterstützen, das gemeinsame Lernen von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Beeinträchtigungen als Selbstverständlichkeit zu ermöglichen