345 Teilzeit Frühförderung Jobs

Förderung entwicklungsauffälliger sowie behinderter Kinder, Begleitung von Familien unter pädagogischen, therapeutischen und methodischen Aspekten, Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Ergotherapeutische Behandlung von Kindern im Vorschulalter, Anwendung unterschiedlicher methodischer Ansätze wie Sensorische Integrationstherapie nach Ayres, Wahrnehmungsbehandlung nach Frostig und Affolter, Bobath-Konzept, Konzentrationstraining, Grafomotoriktraining, Psychisch-funktionelle Ergotherapie, Kunsttherapie, Psychomotorik in der Gruppe, Dokumentation des Therapieverlaufs in Berichten, Regelmäßiger Austausch mit den Eltern und dem behandelnden Kinderarzt

Entwicklungsüberprüfung und Diagnostik, Heilpädagogische Angebote, Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie, Komplexleistung, Elternarbeit, Förderung von Kindern mit körperlicher, seelischer, geistiger oder Sinnesbeeinträchtigung, Erstellung von Förder- und Behandlungsplänen, Beratung und Anleitung der Eltern, Durchführung von Therapien (Sensorische Integrationstherapie, Wahrnehmungsbehandlung, Bobath-Konzept, Konzentrationstraining, Grafomotoriktraining, Psychisch-funktionelle Ergotherapie, Kunsttherapie, Psychomotorik), Behandlung von Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen, Behandlung von Schluckstörungen, Behandlung von auditiver Wahrnehmungsstörung, Late Talker Behandlung, Unterstützte Kommunikation, Physiotherapie zur Behandlung von motorischen Entwicklungsrückständen

Förderung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen im Vorschulalter mit einer Diagnose aus dem Autismus-Spektrum im Rahmen von Einzel- und Gruppenangeboten, Beratung von Angehörigen und anderen Institutionen im Hinblick auf autismusspezifische Besonderheiten

Betreuung, Begleitung und Förderung von Kindern im Alter bis 7 Jahren, Einzelintegration bei entsprechender Qualifikation, Bildung, Förderung und Erziehung der Kinder nach unserem pädagogischen Konzept, Umsetzung des Thüringer Bildungsplans, Planung, Durchführung und Dokumentation von pädagogischen Angeboten, Förderplanung, Reflexion, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit an der Förderung beteiligten Personen und Institutionen (Therapeuten, Kinderärzten, Ämtern etc.), Förderung von Kindern in integrativen Gruppen, Mitarbeit bei der kontinuierlichen konzeptionellen Weiterentwicklung, Beobachtung und Dokumentation der Lern- und Entwicklungsprozesse der Kinder, Erziehungspartnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern, Vernetzung im Sozialraum

Betreuung und Förderung: Sie betreuen und fördern Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren, die Unterstützung im sozial-emotionalen Bereich sowie in der geistigen und körperlichen Entwicklung benötigen. Ihre tägliche pädagogische Arbeit mit den Kindern erfolgt unter Berücksichtigung heilpädagogischer Fachkenntnisse., Pflegerische Tätigkeiten: Sie übernehmen pflegerische Tätigkeiten und sorgen für das Wohlbefinden der Kinder., Dokumentation und Berichterstellung: Ihre Beobachtungen und Dokumentationen erfassen Sie im Gruppenbuch. Sie schreiben Entwicklungs- und Abschlussberichte, um den Fortschritt der Kinder festzuhalten. Außerdem erstellen Sie individuelle Förderpläne, um die gezielte Unterstützung und Weiterentwicklung der Kinder zu gewährleisten.

Pädagogische Arbeit mit 1- bis 6-Jährigen Kindern zur Förderung körperlicher, geistiger und soziales Entwicklung im offenen Konzept, Erstellung individueller Entwicklungs- und Bildungspläne für Kinder, Begleitung und Dokumentation der Entwicklungsprozesse der Kinder, Führen von Entwicklungsgesprächen mit den Familien, Vertrauensvolle Zusammenarbeit und Erziehungspartnerschaft mit Eltern und Kita-Teams

Planung und Gestaltung des Gruppenalltags sowie die Umsetzung des pädagogischen Angebots, Unterstützung, Begleitung und Förderung der Kinder, Beobachtung und Dokumentation von Entwicklungsprozessen, Mitgestaltung und Weiterentwicklung der pädagogisch-konzeptionellen Themen, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit dem Team und den Erziehungsberechtigten

Begleitung von Kindern in der Kindertagesstätte, Planung und Erstellung von Förderangeboten, Flexibilität und Bereitschaft in die Einarbeitung komplexer Arbeitsgebiete, Hohe Kompetenz in der Selbstorganisation, Ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein, Einfühlungsvermögen und Freude an der Arbeit mit Kindern, Interdisziplinäre Zusammenarbeit, Enge Kooperation mit Kindertagesstätten

Betreuung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung ab dem 1. Lebensjahr bis 3. Lebensjahr, Intensive Kooperation mit den Eltern im Sinne der Erziehungspartnerschaft, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (Frühförderung, Therapiezentren, Beratungsstellen, Grund- und Förderschulen, Konzeptionsentwicklung und -Fortschreibung

Betreuung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung ab dem 3. Lebensjahr bis zum Schuleintritt, Intensive Kooperation mit den Eltern im Sinne der Erziehungspartnerschaft, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (Frühförderung, Therapiezentren, Beratungsstellen, Grund- und Förderschulen, etc.), Konzeptionsentwicklung und –Fortschreibung

Wir arbeiten als Team im Mehrpädagogensystem – Klassenleitungen, Sonderpädagogische Fachkräfte und Schulbegleitungen unterstützen gemeinsam die Arbeit im Unterricht., Qualifiziert und mit Engagement unterstützen Sie die Schüler*innen, sich bestmöglich zu entwickeln und ihre Potentiale zu entfalten.

Fachspezifische Befunderhebung, Einschätzung der kindlichen Entwicklung und der individuellen Möglichkeiten des Kindes., Entwicklung von Teilhabezielen gemäß ICF-CY in Zusammenarbeit mit den Eltern, dem Kind und das pädagogische und therapeutische Kolleg*innen der Einrichtung., Planung, Organisation und Durchführung der Ergotherapeutischen Behandlung gemäß der vereinbarten Teilhabeziele in Gruppen- und Einzelbehandlungen, Dokumentation des Therapieverlaufs, Erstellen und Aktualisieren von Behandlungsplänen und- berichten, Mitverantwortung für die Einhaltung der Kinderrechte sowie bei der Durchführung von Maßnahmen zum institutionellen Gewaltschutz gemäß § 37a SGB IX und im Rahmen des SGB_VIII §8a, fachbezogene Elternarbeit, Zusammenarbeit, fachspezifischer Austausch und Abstimmung mit den pädagogischen Fachkräften, Pflege des Materials und Mitwirkung bei der Planung und Durchführung von Ersatz- und Neuanschaffungen, Teilnahme an und Mitwirkung bei Team- und Fallbesprechungen sowie Beratungen und Supervision, Mitwirkung an der Weiterentwicklung der Angebote und der Qualitätsentwicklung der Einrichtung, Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen

Betreuung und Förderung eines Kindes, Integration und Inklusion des Kindes in der Gruppe, gezielte Angebote und stellenweise Einzelförderung, Dokumentieren der Beobachtung und Entwicklung, intensiver Austausch mit Kolleg*innen, Einbindung der Eltern im Sinne einer respektvollen Erziehungspartnerschaft, Option auf Anstellung als pädagogische Fachkraft in Teilzeit im Kita-Bereich

Planung und Gestaltung des Gruppenalltags sowie die Umsetzung des pädagogischen Angebots, Unterstützung, Begleitung und Förderung der Kinder, Beobachtung und Dokumentation von Entwicklungsprozessen, Mitgestaltung und Weiterentwicklung der pädagogisch-konzeptionellen Themen, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit dem Team und den Erziehungsberechtigten

Alltagsgestaltung und eine ganzheitliche Bildung, Zusammenleben betonen und die Rechte der Kinder berücksichtigen, Pädagogisches Handeln bestimmt durch den Situationsansatz, den Orientierungsplan und das Qualitäts- management-Handbuch

Individuelle Förderung der Kinder in ihrer emotionalen, sozialen und kognitiven Entwicklung, Planung und Durchführung pädagogischer Angebote, die auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmt sind, Begleitung im Alltag, Unterstützung der Kinder bei alltäglichen Aufgaben und sozialen Interaktionen, Förderung von Selbstständigkeit und sozialen Kompetenzen durch gezielte Angebote und Aufgaben, Dokumentation und Beobachtung der Entwicklung und des Verhaltens der Kinder, Zusammenarbeit mit Eltern, regelmäßiger Austausch und Beratung zu Entwicklungsprozessen der Kinder, Sicherstellung eines sicheren und respektvollen Umfelds, in dem sich die Kinder wohlfühlen, Teambesprechungen und Fortbildungen zur Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit und des eigenen Fachwissens

Arbeit im interdisziplinären Team, Abwechslungsreicher Arbeitsalltag, Wechsel zwischen ambulanter und mobiler Förderung, Arbeit mit Kindern

Bildungschancen ermöglichen, Informelles Lernen (learning by doing) anbieten und begleiten, Beachtung und Umsetzung unseres Kinderschutzkonzepts, die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung begleiten und unterstützen, sich mit den eigenen Fähigkeiten in unser bestehendes Team einbringen

Selbständige und eigenverantwortliche Unterstützung der Bildungsprozesse sowie Erziehung, Betreuung und Versorgung der anvertrauten Kinder unter Berücksichtigung des landesspezifischen Bildungsplans, der Fröbel-Rahmenkonzeption und der Hauskonzeption., Wahrnehmung jedes Kindes von Geburt an als kompetenten Mitgestalter seiner Bildungs- und Lernprozesse und Akzeptanz der Selbstbestimmung und Selbsttätigkeit des Kindes., Beobachtung und Dokumentation der individuellen Neigungen, Motivationen, Lernfortschritte, des Sozialverhaltens und der Entwicklungsbedürfnisse der Kinder als Grundlage der kontextbezogenen Planung pädagogischer Prozesse., Förderung der Kinder durch ein altersadäquates Bildungsangebot unter Beachtung bester pädagogischer Fachpraxis und aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse., Anregende Gestaltung der Räume und Bereitstellung von Materialien., Gewährleistung von Chancengleichheit für alle Kinder und Umsetzung inklusiver Pädagogik., Beachtung aller notwendigen Maßnahmen der Fürsorge und Aufsichtspflicht sowie der Gesundheitsförderung., Dokumentation und Präsentation der pädagogischen Arbeit., Aktive Gestaltung von Erziehungspartnerschaften mit Eltern und Familien., Abstimmung des pädagogischen Alltags im Team.