27 Schulassistenz Jobs Berlin

Individuelle Begleitung der zugeordneten Schüler*in im Unterricht und in den Pausenzeiten, Förderung der Teilhabe am Unterricht und Schulleben, Hilfestellung bei alltäglichen Aufgaben z. B. bei der Mobilität, Hygiene und Erledigung schulischer Arbeitsaufträge, Zusammenarbeit mit den (sonderpädagogischen) Lehrkräften und sorgeberechtigten Personen, Beachtung der Kinderrechte und des Kinderschutzes

Einsatz für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, Planung, Vorbereitung, Durchführung und Auswertung eines besonderen Unterrichts, Eigenverantwortliche Übernahme der Unterrichtung und schulischen Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler oder kleiner Lerngruppen, Organisation und Unterstützung medizinischer und pflegerischer Hilfe, Erziehungs- und Betreuungsaufgaben im Rahmen der verlässlichen Halbtagsgrundschule

Individuelle Begleitung der zugeordneten Schüler*in im Unterricht und in den Pausenzeiten, Förderung der Teilhabe am Unterricht und Schulleben, Hilfestellung bei alltäglichen Aufgaben z. B. bei der Mobilität, Hygiene und Erledigung schulischer Arbeitsaufträge, Zusammenarbeit mit den (sonderpädagogischen) Lehrkräften und sorgeberechtigten Personen, Beachtung der Kinderrechte und des Kinderschutzes

Begleitung eines Kindes mit Pflegebedarf im Unterricht, Zusammenarbeit mit dem Klassenteam

Individuelle und bedarfsorientierte Förderung eines 11-jährigen Mädchens während des Schulalltags, Unterstützung bei Bewältigung von schulischen Aufgaben, bei Handlungsplanung und in Übergangsphasen, Förderung von sozialer Kompetenz, Frustrationstoleranz und Aufmerksamkeit, Förderung von Fein-, Graphomotorik, verbaler Kommunikation, Unterstützung im Kontaktaufbau zur Peergroup, Kooperation mit Eltern, Pädagog*innenteam der Schule und Teilhabefachdienst des Jugendamtes

Individuelle und bedarfsorientierte Förderung eines 11-jährigen Mädchens während des Schulalltags, Unterstützung bei Bewältigung von schulischen Aufgaben, bei Handlungsplanung und in Übergangsphasen, Förderung von sozialer Kompetenz, Frustrationstoleranz und Aufmerksamkeit, Förderung von Fein-, Graphomotorik, verbaler Kommunikation, Unterstützung im Kontaktaufbau zur Peergroup, Kooperation mit Eltern, Pädagog*innenteam der Schule und Teilhabefachdienst des Jugendamtes

Begleitung der Kinder durch die unterschiedlichen Phasen des Schulalltags (Unterricht, Pausen, Mittagessen, Freizeit, Ausflüge), Förderung des sozialen Miteinanders, des Verantwortungsbewusstseins, von Wahrnehmung und Motorik sowie der Selbstständigkeit der Kinder durch altersgerechte Angebote, Planung von Aktivitäten und Projekten und enge Zusammenarbeit im Pädagog*innenteam

Unterstützung von Schüler\*innen bei Schwierigkeiten mit dem Schulstoff, Begeisterung der Schüler\*innen entsprechend ihrer Talente, Begleitung der Schüler\*innen bei Übergängen auf oder von der Schule, Mitgestaltung von Projekten im Büro, Durchführung von kreativen Medienprojekten

Individuelle Begleitung von Schulen in der Umsetzung des Projektes Schüler*innenHaushalt, Unterstützung der Schulen bei der Verankerung des Projektes, Enge Kommunikation per E-Mail und Telefon mit den Schüler*innen des Planungsteams

Unterrichtsbegleitung, Flexible und individuelle Arbeit mit den Schüler:innen, Beratung von Schüler:innen und Lehrkräften, Projektarbeit, Niederschwellige Konfliktbearbeitung, Krisenintervention während des Unterrichts, Anfertigen pädagogischer Notizen und Dokumentationen, Enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften/Eltern sowie dem Jahrgangsteam, Vernetzung in der Schulgemeinde (Klassenkonferenz, Schulhilfekonferenz, Jahrgangskonferenz, etc.)

Unterrichten in kleinen, heterogenen Klassen von maximal 9 Schüler*innen, Erstellen eines inspirierenden Halbjahresplans, Entwicklung individueller Förderpläne, Planung von Aktivitäten für die Klasse, Enge Zusammenarbeit mit den Eltern, Schaffung eines Raums für eigenständige Entfaltung der Schüler*innen

Beratung und Begleitung von Schülerinnen der Altersgruppe 12 – 18 Jahren, Einzelfallbezogene Arbeit/Krisenintervention, sozialpädagogische Beratungen für die Schüler tinnen und Eltern sowie Vermittlung von externen Hilfen -Vernetzung, Prävention und Partizipation innerhalb der Schule und im Sozialraum

Alltagsbegleitung von Menschen mit einer geistigen Beeinträchtigung, Sicherstellung einer lückenlosen Dokumentation, Koordination und Durchführung von Leistungsangeboten der Einrichtung und externer Partner und Institutionen, Sicherstellung der Kommunikation zu Behörden und Institutionen und gesetzl. Vertretungen, Erstellung von Entwicklungsberichten und Hilfeplanungen, Teilnahme an Dienst- und Fallbesprechungen sowie Supervisionen und Fortbildungen

Individuelle Begleitung von Schulen in der Umsetzung des Projektes Schüler*innenHaushalt, Unterstützung der Schulen bei der Verankerung des Projektes, Enge Kommunikation per E-Mail und Telefon mit den Schüler*innen des Planungsteams

Begleitung der Kinder durch die unterschiedlichen Phasen des Schulalltags (Unterricht, Pausen, Mittagessen, Hausaufgabenzeit, Freizeit, Ausflüge), Unterstützung und Förderung von Kindern mit erhöhten Förderbedarfen in Unterricht und Freizeit, Förderung des sozialen Miteinanders, des Verantwortungsbewusstseins, von Wahrnehmung und Motorik sowie der Selbstständigkeit der Kinder durch altersgerechte Angebote, Durchführung eines Theaterkurses gemeinsam mit der*m Klassenlehrer*in, Planung von Aktivitäten und Projekten und enge Zusammenarbeit im Klassenteam

Planung individueller Hilfe und Entwicklung von Programmen für soziales Lernen, Analyse des Sozialraums des Kindes und Durchführung von Anamnesen, Unterstützung und Beratung von Eltern zur Entwicklung eines stabilen sozialen Netzwerks, Funktion als Schnittstelle zum Jugendamt und Unterstützung des Betreuungsteams, Begleitung der erfolgreichen Rückführung in die Regelschule

Begleitung der Schüler/innen im Unterricht und die Betreuung während unterrichtsfreier Zeiten, Gestaltung von altersgerechten Freizeitangeboten im Rahmen von Projekten und Arbeitsgemeinschaften

Individuelle Begleitung von Schulen in der Umsetzung und Verankerung des Projektes Schüler*innenHaushalt, Enge Kommunikation per E-Mail und Telefon mit den Schüler*innen des Planungsteams, Enge Kommunikation per E-Mail und Telefon mit Begleitpersonen wie Schulsozialarbeitenden und Lehrkräften

kooperative Zusammenarbeit mit den Kindern, KollegInnen, Eltern und dem Träger, Planung, Durchführung und Reflexion der pädagogischen Arbeit, Gestaltung des gemeinsamen Alltags sowie individuelle Bezugsbetreuung für einzelne Kinder, Eingewöhnung nach dem Berliner Eingewöhnungsmodell, Beobachtung und Dokumentation entsprechend des Beobachtungsverfahrens der Kita, Mitarbeit an den Qualitätsverfahren der internen und externen Evaluation, ressourcenorientierte, inklusive Förderung der Kinder mit und ohne Behinderung, Pädagogik auf Augenhöhe (Mitbestimmung, Beschwerdemöglichkeiten, Kinderrechte, etc.)

Begleitung und Unterstützung junger Menschen mit Behinderung in persönlichen und lebenspraktischen Bereichen, Mitwirkung an der individuellen Reha-Planung im Reha-Team, Angebot sozialpädagogischer Gruppenangebote zur Förderung von Schlüsselkompetenzen, Einschätzung der persönlichen Voraussetzungen und Umweltfaktoren der Teilnehmenden im Hinblick auf das Maßnahmeziel