Beratung und psychosoziale Unterstützung von herz- und krebskranken Kindern und Jugendlichen sowie ihrer Angehörigen, Durchführung von Einzelgesprächen und gruppenpädagogischen Angeboten zur Förderung der psychosozialen Stabilität, Hilfestellung bei sozialrechtlichen und organisatorischen Fragestellungen (z. B. Leistungen der Pflegekasse, Schwerbehindertenausweis, Nachteilsausgleiche, schulische und berufliche Integration), Organisation von Nachsorgemaßnahmen, Kontakten zu Beratungsstellen, Selbsthilfegruppen und weiterführenden Institutionen, Durchführung von Schulungsangeboten und Gruppenangeboten für Eltern und Jugendliche, Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team aus Medizin, Therapie, Psychologie und Pädagogik, Dokumentation und Mitwirkung an der Rehabilitationsplanung, Teilnahme an Fall- und Teambesprechungen und interdisziplinäre und multiprofessionelle Zusammenarbeit mit Ärzt*innen, Therapeut*innen, Pädagog*innen und Pflegekräften, um eine ganzheitliche Betreuung sicherzustellen

Betreuung und Förderung von Kindergartenkindern (Ü3-Bereich) im Alter von 3 Jahren bis 6 Jahren, Gestaltung einer anregenden Lern- und Spielumgebung, enge Zusammenarbeit mit Eltern und Familien, Förderung eines offenen, vertrauensvollen Austauschs, aktive Mitarbeit im multiprofessionellen Team, Beteiligung an der konzeptionellen Weiterentwicklung des Kinder- und Familienzentrums, Einbringen persönlicher Interessen und Kompetenzen in Projekte und Aktivitäten, Verantwortungsbewusste Umsetzung des Kinder- und Betreutenschutzes

Betreuung von Schüler*innen mit besonderen Förderbedarfen im Rahmen der Inklusionsbegleitung im Pool, Einbeziehung von Team, Eltern, Lehrkräften und Jugendamt, Entwicklung von Maßnahmen zur Gefährdungsprävention und Krisenintervention, Begleitung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit Förderbedarfen in der Kontaktaufnahme und -gestaltung zu Mitschüler*innen und Lehrkräften, Individuelle Einzelförderung zur Entwicklung sozialer, emotionaler und kognitiver Kompetenzen, Einfühlsame, lösungsorientierte Herangehensweise in Krisensituationen, Einbringung fachlichen Know-Hows in Teamsitzungen, Begleitung der Fortschreibung der Hilfeplanung

Weiterentwicklung und Förderung der Fähigkeit zu eigenverantwortlichem und selbständigem Leben, Unterstützung zu einer sinnvoll gestalteten Freizeit, Begleitung bei Herausforderungen beim Schulbesuch und an der Ausbildungsstelle bzw. Tagestruktur, Stabilisierung der Persönlichkeitsentwicklung und des seelischen Gleichgewichtes, Umgang mit eigenen Gefühlen und mit Krisen, Die Auseinandersetzung mit der Vergangenheit und Entwicklung möglicher Zukunftsperspektiven, Weiterentwicklung von Konfliktlösungsstrategien und sozialen Kompetenzen, Bedarfsorientierte individuelle Beratung und Begleitung in allen Lebenslagen, therapeutische und heilpädagogische Betreuung im Tagdienst, Bereitschaft zur Übernahme von Rufbereitschaften

Mitgestaltung einer neuen Kita und aktive Teilnahme an der Entwicklung des pädagogischen Konzepts, Einfühlsame und respektvolle Begleitung der Kinder, indem du ihre Individualität wertschätzt und ernst nimmst, Planung, Durchführung und Dokumentation pädagogischer Aktivitäten und Entwicklungsprozesse, Partnerschaftliche Zusammenarbeit und Beratung der Eltern, Übernahme organisatorischer und verwaltungstechnischer Aufgaben

Unterstützung der persönlichen und sozialen Entwicklung der Kinder, Beratung und Begleitung der Kinder im Lebensraum Schule, Beratung und Begleitung von Schulleitung, Lehrkräften und weiterem pädagogischem Personal an den Schulen, Mitwirkung und Beratung bei schulischen und weiteren biografischen Übergängen sowie bei persönlichen Bedarfslagen, Organisation und Durchführung von Angeboten des Sozialen Lernens sowie von Präventions- und Deeskalationsprojekten, Zusammenarbeit mit Personensorgeberechtigten, Krisenintervention innerhalb des Schulalltags, Mitwirkung in schulischen und außerschulischen Netzwerken, Vernetzung mit Angeboten von außerschulischen Partnern, wie z.B. dem Allgemeinen Sozialen Dienst, beratenden Diensten, Ämtern oder Freizeiteinrichtungen, Mitarbeit in schulischen Beratungs- und Präventionsteams, Teilnahme an Dienstbesprechungen und Fortbildungen, Mitwirkung bei den Ferienangeboten in Kooperation mit der Kinder- und Jugendarbeit

Arbeiten mit Kindern und erschaffen eines sicheren Hafens, Kinder bei ihrer Entwicklung altersgerecht und individuell unterstützen, Betreuung von ca. 160 Kindern in den Elementargruppen und 40 Kinder in den Krippengruppen, Arbeit im Tandem als Betreuungsteam in einer festen Gruppe, aktive Mitwirkung der Kinder bei der Gestaltung des Alltags, z.B. bei der Wahl und Ausgestaltung von Projektthemen oder Jahreszeitenwochen

Erarbeitung und Implementierung von Prozessen & Strukturen im Team zum Kinderschutz, Fallbegleitungen in der Einrichtung, Mitarbeit im Arbeitskreis mit allen Kinderschutzfachkräften der städtischen Kitas, Netzwerkarbeit zum Kinderschutz mit Kooperationspartnern in der Einrichtung, Schaffung regelmäßiger Schulungen und Reflexionsanlässe zum Kinderschutz im Team, Bildung, Betreuung und Erziehung von Krippen- und / oder Kindergartenkindern nach den pädagogischen Grundsätzen des Early Excellence Konzeptes, Anregung von Lern- und Entwicklungsprozessen der Kinder im Freispiel und in individuellen Angeboten, Festhalten der Entwicklungsfortschritte der Kinder anhand des Dokumentationshefts "Wachsen und Reifen", Leben von Partizipation, indem die Kinder aktiv in die Gestaltung des KiTa-Alltags eingebunden werden, Bieten von vielfältigen Möglichkeiten zur Teilhabe für Familien, Einbringen eigener Interessen und Fähigkeiten in die Arbeit, Führen regelmäßiger Elterngespräche auf Augenhöhe

Pädagogische Betreuung der Kinder- und Jugendlichen, Unterstützung bei alltäglichen Angelegenheiten (Körperpflege, gemeinsames Zubereiten von Mahlzeiten, usw.), Organisation von Freizeit- und Bildungsangeboten während der Inobhutnahme im Haus, bzw. Zuführung in die Schule oder die Kita, Verfassen von Berichten zur Analyse der weiteren Perspektive (Sozialpädagogische Diagnostik), Zusammenarbeit mit anderen Institutionen (z.B. Kita, Schulen), Mitwirkung bei der Erarbeitung, Weiterentwicklung und Durchführung des pädagogischen Konzeptes, Mitabdeckung der Rufbereitschaft als erste Fachkraft, Arbeit in einem Schichtsystem

Begleitung von Kindern in der Kindertagesstätte, Planung und Erstellung von Förderangeboten, Flexibilität und Bereitschaft in die Einarbeitung komplexer Arbeitsgebiete, Hohe Kompetenz in der Selbstorganisation, Ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein, Einfühlungsvermögen und Freude an der Arbeit mit Kindern, Interdisziplinäre Zusammenarbeit, Enge Kooperation mit Kindertagesstätten

Begleite Mädchen von 6 bis 16 Jahren in ihrer Lebenswelt – offen, wertschätzend und kreativ!, Gestalte eigenverantwortlich coole Programme, spannende Projekte und innovative Angebote., Sei Ansprechperson bei jugendspezifischen Fragen und unterstütze die Mädchen dabei, selbstbewusst ihren eigenen Weg zu gehen., Setze dich mit Bildungs- und Präventionsarbeit für die Zukunft der Mädchen ein., Netzwerke im Stadtteil und bring die Mädchenarbeit nach vorne!, Entwickle unsere Konzepte weiter – deine Ideen sind gefragt!, Teamplayer gesucht: Gemeinsam im Team rockst du die offene Mädchenarbeit!

Begleitung der Schüler*innen im Bildungsgang AV-Dual, Schnittstelle zwischen Schule, Betrieb und Familie, Berufliche Orientierung, Vorbereitung, Planung und Begleitung der Praktika, Unterstützung beim Übergang in Ausbildung, Ansprechpartner*in für die Praktikumsbetriebe in Fragen des Umgangs mit Jugendlichen mit Förderbedarf, Beratung und Begleitung der Schüler*innen in Konfliktsituationen, Herstellung von Kontakten zu Netzwerkpartnern, Erstellung individueller Förder- und Qualifizierungsplanung in Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, Regelmäßige Überprüfung des Fortschritts im Förderprozess unter Einbezug der Eltern bzw. Betreuer*innen, Mitwirkung an der Weiterentwicklung und Evaluation auf schulischer und überschulischer Ebene

Schülerzentrierte Beratung, Beratung und Unterstützung der einzelnen Schüler/-innen zu persönlichen Problemlagen, der individuellen Förderung und des Umgangs mit Konflikten unter Einbezug des schulischen und außerschulischen Kontextes, Kooperation mit anderen Institutionen der psychosozialen und medizinischen Versorgung, Vermittlung von therapeutischen Hilfen und Begleitung zu externen Hilfen, Gewalt- und Krisenprävention, Bereitstellung von Informationsmaterial und Anlaufstellen zur psychosozialen (Krisen-)Beratung innerhalb der Schulgebäude sowie über den schulpsychologischen Onlinebereich „Gefühlskompass“, Beratung des Schulpersonals zur Verbesserung des sozialen Klimas in der Schule, Durchführung von Präventionsmaßnahmen, Beratung der Schulen bei der Implementierung von Krisen- und Notfallplänen, Unterstützung angemessener Interventionen nach einem Gewaltvorfall, einer Krise oder einem schweren Notfall an der Schule, Kooperation mit schulexternen Netzwerkpartnern (Sozialpsychiatrischer Dienst, Krisenintervention, Kinder- und Jugendnotdienst o. Ä.), Systemberatung, Beratung des Schulpersonals bei der Umsetzung ihres Erziehungs- und Bildungsauftrages von Lernenden und der Förderung individueller Lern- und Entwicklungsprozesse, Durchführung kollegialer Fallberatungen

Begleitung von Dauerpflegeverhältnissen in einem festgelegten Bezirk, Beratung und Begleitung von Pflegekindern, Pflegeeltern sowie der leiblichen Eltern inkl. Hilfeplanung, Gewährung begleitender Hilfen und Sicherstellung des Kinderschutzes im Sinne des § 8a SGB VIII, Mitwirkung in gerichtlichen Verfahren, Kooperation insbesondere mit Vormündern, Beratungsstellen, Therapeuten, Kindertageseinrichtungen und Schulen, Arbeit mit Gruppen; dies umfasst die Organisation und fachlich inhaltliche Leitung von Vorbereitungsseminaren für Pflegeelternbewerber, Pflegeeltern- und Pflegekindergruppen

Organisation von Nachbarschafts-Beratungsangeboten im Bezirk Mitte, Durchführen von Sozialberatungs-Sprechstunden für die Anwohner*innen, Wege im Sozialsystem aufzeigen, Unterstützen bei Anträgen, Korrespondenz und Kontakt zu Behörden etc., Dokumentation- und Berichtswesen, Inhaltliche Planung und Umsetzung der Konzepte im Rahmen der Vorgaben des Projektes, Planung und Organisation von Angeboten (z.B. Workshops, Projekttagen, Teamtagen), Organisation des Standortes, Netzwerkarbeit im Bezirk

Beratung an Adoption interessierter Bürgerinnen und Bürger, Unterstützung und Beratung von Fachkräften der Adoptionsvermittlungsstellen und Pflegekinderdienste sowie eine einzelfallbezogene Zusammenarbeit, Begleitung und Beratung von Adoptierte im Rahmen ihrer Herkunftssuche und bei der Einsicht in ihre Adoptionsakte, Erstellung von Stellungnahmen in gerichtlichen Verfahren im Zusammenhang mit Adoptionen, Überprüfung von eingehenden Kindervorschlägen im Rahmen der Aufsicht über Auslandsvermittlungsstellen in freier Trägerschaft, Unterstützung des Teams bei der Organisation und Durchführung von Fachtagungen und Fortbildungsveranstaltungen

Erarbeitung und Implementierung von Prozessen & Strukturen im Team zur Anleitung von Fachkräften in Ausbildung, Reflexionsgespräche in der Einrichtung führen und im Arbeitskreis mit allen Praxismentor*innen der städtischen Kitas mitwirken, Netzwerkarbeit zum Praxismentoring mit Kooperationspartnern in der Einrichtung und regelmäßiger Austausch mit den Fachschulen, Bildung, Betreuung und Erziehung von Krippen- und / oder Kindergartenkindern nach den pädagogischen Grundsätzen des Early Excellence Konzeptes, Anregung von Lern- und Entwicklungsprozessen der Kinder im Freispiel und in individuellen Angeboten, wobei die Entwicklungsfortschritte der Kinder anhand des Dokumentationshefts "Wachsen und Reifen" festgehalten werden, Partizipation leben, indem die Kinder aktiv in die Gestaltung des KiTa-Alltags eingebunden werden, Familien vielfältige Möglichkeiten zur Teilhabe geboten werden und eigene Interessen und Fähigkeiten in die Arbeit eingebracht werden, Eltern als die ersten Expertinnen und Experten für ihre Kinder ansehen und regelmäßige Elterngespräche auf Augenhöhe führen

Entwicklung von vielfältigen, familienunterstützenden Angeboten, die an den jeweiligen Bedürfnissen und Bedarfen der Familien und Ihrer Kinder ansetzen, Planung und Organisation von Veranstaltungen, Netzwerkarbeit sowie Mitarbeit im Forum für Familienzentren, Mitarbeit im Kita-Team, Elternberatung

Durchführung ambulanter Hilfen zur Erziehung nach § 29, § 30 und § 31 SGB VIII, Entwicklung und Leitung fallübergreifender Angebote (auch in Gruppen), Professionelle Zusammenarbeit mit Behörden und Institutionen, Sozialräumliche Arbeit und Vernetzung mit anderen Trägern, Mitwirkung an der Weiterentwicklung des Angebots, Aktive Beteiligung an Gremien, Aufmerksame und gewissenhafte Umsetzung von Kinder- und Betreutenschutzmaßnahmen

Durchführung von Lernförderung und Nachhilfe für leistungsschwache Schülerinnen und Schüler direkt vor Ort in den Fürther Schwerpunktschulen an Grundschulen, Eigenständige Organisation und Zusammenstellung der Lerngruppen bis zu einer Anzahl von fünf Kindern in Absprache mit den Lehrkräften und ggf. Schulleitungen, Kontakt und gegenseitiger Austausch mit der Beratungsstelle Bildungspaket und im Jobcenter zur Prüfung der Anspruchsberechtigung (Sozialleistungsbezug), Prüfung und Weiterleitung der Lernfördergutscheine des Bildungspaketes zur Auszahlung