Therapeutische Unterstützung und Begleitung von Schulkindern mit verschiedenen Störungsbildern, Zusammenarbeit mit einem interdisziplinären Team

Diagnostik, Differentialdiagnostik und störungsspezifische psychosomatische Behandlung von Kindern und Jugendlichen, Eltern- und Familienarbeit, Dokumentation, Netzwerkarbeit mit Dritten (Jugendhilfe, Schule, Behandler:innen etc.)

Autismus-spezifische Fördermaßnahmen und Therapien im Einzel- und Gruppensetting durchführen., Förderdiagnostiken sowie Entwicklungsberichte erstellen und an Hilfeplangesprächen teilnehmen., Eltern und das Umfeld der Kinder und Jugendlichen im Rahmen des Förderauftrags beraten., Mit Institutionen wie Schulen und Kitas arbeiten Sie daran, optimale Förderbedingungen zu schaffen., Sich aktiv in unser Team einbringen, sich fachlich austauschen und Kolleginnen und Kollegen unterstützen., Fachberatung im Bereich Autismus leisten und Ihr Wissen gezielt weiter tragen., Schulungen durchführen und über das Thema Autismus aufklären.

Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, die an psychischen und psychiatrischen Störungen leiden, Mitgestaltung von Behandlungsprozessen in der kinder- und jugendspezifischen Betreuung, Ermöglichen von förderlichen Beziehungserfahrungen, Aufnahme von Anamnesen und psychologischen Befunden unter Berücksichtigung kinder-, familien- und entwicklungspsychologischer Zusammenhänge, Einzelfallbezogene Behandlung sowie Durchführung von Gruppentherapien mit unseren Kindern und Jugendlichen, Diagnostik, Dokumentation, Begutachtung und prognostische Einschätzung, Individuelle Planung von Therapien

Als Psychotherapeut:in / therapeutische Fachkraft (w/m/d) begleiten Sie Kinder und Jugendliche von 12 bis 18 Jahren, die sich in den unterschiedlichsten Not- und Krisensituationen befinden, Sie nehmen an den Fallbesprechungen des Teams teil und beraten zu therapeutischen Fragestellungen, Sie stehen in Notfällen zur Krisenintervention bereit und sichern die fallbezogenen Arbeitsprozesse, Sie pflegen Kontakte zu Kliniken, Therapeut:innen, und KJPDs, Sie führen regelmäßig Beratungsgespräche mit den jungen Menschen sowie deren Angehörigen, vernetzen die jungen Menschen in stabilisierende Angebote (ambulante Therapie, Skillsgruppen, u.ä.), und bieten psychoedukative Hilfestellungen an.

Gestaltung von Unterricht mit kleinen Lerngruppen, Individuelle Förderung der Kinder und Jugendlichen, Zusammenarbeit in Lehrerteams, Zusammenarbeit mit anderen Diensten/ Ämtern/ Behörden und Kooperationspartnern, Aktivitäten über das Klassenzimmer hinaus (z.B. Ausflüge und Erkundungen), Mitwirkung an der konzeptionellen Weiterentwicklung der Schule

die Therapie von Kindern mit motorischen, kognitiven und seelischen Entwicklungsrückständen und Behinderungen, Therapie in Einzel- und Kleingruppen, die Zusammenarbeit und der Austausch im interdisziplinären Team, die Zusammenarbeit mit den Eltern, eine selbstständige Planung und Durchführung der Therapien, eine eigenverantwortliche Dokumentation

Unterricht und Begleitung jahrgangsübergreifender Lernteams im Grundschulalter, Arbeit in einem multiprofessionellen Team nach dem systemischen Konzept der „Neuen verbindenden Autorität“, Gestaltung kompetenz- und schülerzentrierter Lernarbeit, Sport- und Schwimmunterricht, Reflexion und Dokumentation der Entwicklungs- und Lebenssituation der Kinder

die Fähigkeit, mit einem kreativen Lehrerteam vertrauensvoll zusammenzuarbeiten sowie sich positiv und selbstkritisch einzubringen, die Bereitschaft, sich mit dem systemisch-lösungsorientierten Ansatz auseinanderzusetzen, selbständiges, kreatives, zuverlässiges und selbstreflektierendes Arbeiten im Team, die Bereitschaft, offen auf die Kinder und Jugendlichen einzugehen sowie diese individuell zu fördern

Therapie von Kindern mit motorischen, kognitiven und seelischen Entwicklungsverzögerungen und Behinderungen, Therapie in Einzel- und Kleingruppen, Zusammenarbeit und Austausch im Team, Dokumentation der Arbeit, Begleitung der Eltern

Sie führen die sprachtherapeutische Diagnostik durch., Sie fördern die Kinder im Einzel- und bei Bedarf auch im Kleingruppensetting., Sie erarbeiten gemeinsam mit den Eltern und den fallbeteiligten Kolleginnen die Förder- und Teilhabeziele für die Kinder. Ein wichtiger Aspekt dabei ist der Transfer des Gelernten in die Lebenswelt des Kindes., Die gesteckten Ziele überprüfen Sie regelmäßig., Sie übernehmen das Case-Management für einen Teil der betreuten Kinder., Sie dokumentieren den Therapieverlauf, sind beteiligt an der Erstellung des Förder- und Behandlungsplans und leisten ggf. Ihren fachlichen Beitrag zur Beantragung auf Verlängerung des Förder- und Behandlungszeitraums

Heilpädagogische Förderung und Therapie von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen, Entwicklung und Durchführung individueller Förderpläne und Dokumentation des Entwicklungsverlaufs, Beratung und Begleitung von Familienangehörigen sowie interdisziplinäre Zusammenarbeit im Familienzentrum, Gestaltung eines sicheren und fördernden Umfelds für Menschen mit Autismus

Individuelle Förderung von Kindern in Einzel- oder Kleingruppentherapie, Behandlung von Sprach-, Sprech-, Stimm-, Schluck- oder Hörstörungen, Sprachanbahnung, Sprach- und Sprechförderung sowie Unterstützte Kommunikation, Beratung von Eltern und Kollegen zu Maßnahmen zur Unterstützung der sprachlichen/kommunikativen Entwicklung, Beratung zur Versorgung / dem Umgang mit Sprech- oder Hörhilfen

Ambulante und mobile Frühförderung von Kindern von 0 bis Schulalter, Inklusionsfachdienst in Kindergärten, Logopädische Versorgung von Kindern zwischen 0-6 Jahren mit Sprach- und Sprechstörungen, Sprachentwicklungsverzögerungen, Artikulationsstörungen, myofunktionellen Störungen, Erstellen von Förder- und Behandlungsplänen, sowie Entwicklungsberichten, Anleitung und Beratung von Eltern und des sozialen Umfeldes, Netzwerkarbeit, interdisziplinärer Austausch

Gestaltung von Unterricht mit kleinen Lerngruppen, Individuelle Förderung der Kinder und Jugendlichen, Zusammenarbeit in Lehrerteams, Zusammenarbeit mit anderen Diensten/ Ämtern/ Behörden und Kooperationspartnern, Aktivitäten über das Klassenzimmer hinaus (z.B. Ausflüge und Erkundungen), Mitwirkung an der konzeptionellen Weiterentwicklung der Schule

Einzelfallhilfe für Schüler*innen, Planung und Durchführung von Gruppenangeboten, Zusammenarbeit mit den relevanten Akteur*innen der Schule, Kooperation mit außerschulischen Partnern und Netzwerkarbeit, Elternarbeit

Du begleitest die Entwicklung der Kinder und förderst sie gezielt und individuell, Du dokumentierst die pädagogische und medizinische / pflegerische Arbeit mit den Kindern, Du hast Lust unser Pädagogisches – Therapeutisches Konzept mit weiter zu entwickeln, Du kommunizierst offen und souverän mit den Eltern und pflegst eine partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Ihnen

Sie führen die ergotherapeutische Diagnostik durch., Sie fördern und unterstützen die Wahrnehmungs- und Bewegungsfunktionen der Kinder zur Anbahnung alltagsrelevanter Handlungsmöglichkeiten in den Bereichen Sensomotorik, Wahrnehmungsverarbeitung, Feinmotorik und Graphomotorik., Sie fördern die Kinder im Einzel- und bei Bedarf auch im Kleingruppensetting., Sie erarbeiten gemeinsam mit den Eltern und in enger Zusammenarbeit mit den fallbeteiligten Kolleginnen die Förder- und Teilhabeziele für die Kinder., Die gesteckten Ziele überprüfen Sie regelmäßig., Zur Transfersicherung des Gelernten in die Lebenswelt der Kinder führen Sie begleitende Elterngespräche durch, leiten die Eltern an und tauschen sich mit der Kita aus. So stellen Sie sicher, dass die Kinder ihre Fähigkeiten vielfältig einüben und anwenden können., Sie übernehmen das Case-Management für einen Teil der betreuten Kinder., Sie dokumentieren den Therapieverlauf, verfassen Zwischen- und Abschlussberichte und leisten ggf. Ihren fachlichen Beitrag zur Beantragung auf Verlängerung des Förder- und Behandlungszeitraums

Förderplanung und Therapieverlaufsdokumentation, Gruppen- und Einzelbetreuung, Entwicklung der Kinder unterstützen, Einbeziehung und Unterstützung der Eltern und des sozialen Umfelds, diagnostische Maßnahmen / sprachliche Anamnese

Als Schul-/Individualbegleitung im Förderzentrum für geistige Entwicklung sind Sie für Kinder sowie für Jugendliche zuständig., Sie betreuen die Kinder unter Anleitung einer Lehrkraft und verfolgen die in der Klasse gesetzten Zielsetzungen., Sie unterstützen bei der Gestaltung der Kontakte zu anderen Kindern, bei der Tagesstrukturierung und der lebenspraktischen Selbständigkeit., Nachmittags besuchen Sie gemeinsam die Heilpädagogische Tagesstätte. Dort werden Hausaufgaben, Freizeitangebote und medizinisch-therapeutische Förderungen durchgeführt., Die Betreuung erfolgt während der Schulzeit und während der Öffnungszeiten der Heilpädagogischen Tagesstätte von Montag bis Freitag von 7:45 bis 12:15/13:00 bzw. 16:30 Uhr.