35 Teilzeit Lerntherapeut Jobs

Durchführung von Lernförderung und Nachhilfe für leistungsschwache Schülerinnen und Schüler direkt vor Ort in den Fürther Schwerpunktschulen an Grundschulen, Eigenständige Organisation und Zusammenstellung der Lerngruppen bis zu einer Anzahl von fünf Kindern in Absprache mit den Lehrkräften und ggf. Schulleitungen, Kontakt und gegenseitiger Austausch mit der Beratungsstelle Bildungspaket und im Jobcenter zur Prüfung der Anspruchsberechtigung (Sozialleistungsbezug), Prüfung und Weiterleitung der Lernfördergutscheine des Bildungspaketes zur Auszahlung

Therapeut*innen arbeiten in allen Einheiten direkt in den Gruppen und ergänzen sich mit Sonderpädagog*innen, Dipl. Konduktor*innen, Erzieher*innen, Heilpädagog*innen, Kinderpfleger*innen, Schulbegleiter*innen und FSJ/BFD., Sie arbeiten Hand in Hand im transdisziplinären Team und bilden sich gemeinsam mit allen Kolleg*innen kontinuierlich fort.

Unterstützung von Schülern bei der Überwindung von Lernhemmnissen und Aufarbeitung von Lerndefiziten, Aufbau einer vertrauensvollen Arbeitsbeziehung zur Begleitung der Schüler zu selbstständigem Lernen, Begleitung von Hilfeplangesprächen und Krisengesprächen, Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Eltern und Jugendämtern, Entwicklung individueller Lernpläne und Dokumentation des Lernfortschritts sowie der pädagogischen Maßnahmen

Sie diagnostizieren und beraten Kinder, Jugendliche und deren Familien bei Entwicklungs- und Verhaltensstörungen sowie Behinderungen., Sie setzen standardisierte Diagnostikverfahren ein und führen Sozialkompetenztrainings durch., Sie arbeiten mit Tageseinrichtungen, Schulen und psychosozialen Institutionen zusammen., Sie erstellen regelmäßig Berichte für Kinderärztinnen und Kinderärzte und bringen eigene Schwerpunkte in die Arbeit ein., Sie arbeiten in einem interdisziplinären Team und nehmen an Fort- und Weiterbildungen teil.

die Therapie von Kindern mit Sprach- und Sprechstörungen, Sprachentwicklungsstörungen, Artikulationsstörungen, myofunktionellen Störungen und Fütterstörungen, die Sprachanbahnung und Kommunikationsförderung (unterstützte Kommunikation), die Anleitung und Begleitung der Eltern

Individuelle Therapie von Kindern mit Teilhabeeinschränkungen, Selbstständige Diagnostik in deinem Fachgebiet als Teil unserer interdisziplinären Diagnostik, Kenntnisse im Bereich UK (Unterstützte Kommunikation), Erfahrungen im Bereich oraler Stimulation, Administrative Aufgaben, Elternarbeit auf Augenhöhe, Interdisziplinäres Arbeiten in Fallgesprächen, Zielabsprachen und Supervision

Durchführung, Vor- und Nachbereitung von Unterrichtseinheiten zur Förderung der fachlichen, personalen und sozialen Kompetenzen der Schüler*innen, Anleitung von Gruppen, Individuelle Förderplanung, Dokumentation sowie das Erstellen von Zeugnissen, Elternarbeit sowie Kontakte zu anderen Betreuungspersonen und Netzwerkpartnern

Bedarfsorientierte Therapie mit Kinder- und Jugendlichen im Alter von 12-18 Jahren mit Autismus-Spektrum-Störung, Therapeutische Maßnahmen zur Stärkung der Alltagskompetenz der anvertrauten Kinder und Jugendlichen, Psychoedukation, Krisenintervention, Schnittstelle zwischen Fachdienst und Pädagogik, Teilnahme an Teamsitzungen und KnowHow-Transfer zu Stabilisierungstechniken und therapeutischen Fragen, Eigeninitiatives, methodisches Arbeiten im Sinne klientenzentrierter Therapie und Therapiedokumentation, Transport therapeutischer Inhalte in den Alltag im Sinne von Anleitung in Psychoedukation. bzgl. möglicher Komorbiditäten, Selbständige Durchführung therapeutischer Einzel- und Gruppenangebote, Kein Schichtdienst und kein Wochenenddienst, flexible Arbeitszeitgestaltung

logopädische Behandlung zur Lautanbahnung von Kindern, Förderung der syntaktisch-morphologischen Kompetenzen, Schulung auditiver Wahrnehmung und Verarbeitung, Erweiterung des aktiven und passiven Wortschatzes, Unterstützung der Nahrungsaufnahme und Mundmotorik, Mitarbeit an Förderplänen, Durchführung von Therapieeinheiten und Dokumentation des Entwicklungsprozesses in der Komplexleistung, Zusammenarbeit mit Eltern, Kindertageseinrichtungen, behandelnden Ärztinnen/Ärzten, Frühförder*innen und anderen Hilfsangeboten

Fachlich fundierte psychologische Begleitung der Kinder und deren Familien /Bezugssysteme in Zusammenarbeit mit der fallverantwortlichen pädagogischen Fachkraft, Beratung und Unterstützung des pädagogischen Teams, sowohl im Einzelfall als auch durch die Teilnahme an den Teamsitzungen, Krisenintervention und bedarfsorientierte therapeutische Intervention, Enge Zusammenarbeit mit der Leitung, Fallbezogene Kooperation mit externen Partnern wie Jugendamt oder Kliniken

Sie führen die sprachtherapeutische Diagnostik durch., Sie fördern die Kinder im Einzel- und bei Bedarf auch im Kleingruppensetting., Sie erarbeiten gemeinsam mit den Eltern und den fallbeteiligten Kolleginnen die Förder- und Teilhabeziele für die Kinder., Die gesteckten Ziele überprüfen Sie regelmäßig., Sie übernehmen das Case-Management für einen Teil der betreuten Kinder., Sie dokumentieren den Therapieverlauf, sind beteiligt an der Erstellung des Förder- und Behandlungsplans und leisten ggf. Ihren fachlichen Beitrag zur Beantragung auf Verlängerung des Förder- und Behandlungszeitraums

Eigenverantwortliche diagnostische und therapeutische Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien im Einzel- und Gruppensetting, Durchführung von diagnosespezifischen Schulungen, Kriseninterventionen, Abstimmung des Gesamttherapieplanes im interdisziplinären Setting, Dokumentation und Behandlungsplanung, Berichtswesen und qualitätssichernde Maßnahmen, Anleitung von Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut*innen in Ausbildung (PiA)

Ergotherapie mit psychisch kranken Kindern und Jugendlichen in Einzel- und Gruppentherapie, Störungsbildbezogene Erarbeitung und Anwendung ergotherapeutischer Maßnahmen, Ergotherapeutische Diagnostik bei Entwicklungsstörungen, Teilnahme an aufsuchender Arbeit (Hometreatment)

Anamnestische und diagnostische Erfassung von Teilhabeproblemen und deren Ursachen, Erstellen von klientenzentrierten Behandlungszielen und Behandlungsplänen, Beratende und behandlungsbegleitende Elternarbeit, Zusammenarbeit mit dem interdisziplinären Team und Austausch mit Kinderärzt*innen und anderen Einrichtungen

Schwerpunkt: (spiel-) therapeutische Arbeit mit Kindern, Beratung von Jugendlichen, Beratung von Bezugspersonen, Fachkräften und Institutionen, Krisenintervention, Erstellung von Dokumentationen und Berichten, Mitarbeit bei Präventionsangeboten

Planung und Durchführung von Einzel-und Gruppentherapeutischen Angeboten für Kinder und Jugendliche in den stationären Wohngruppen der Einrichtung, Familienberatung und Familientherapie, Sammlung und Auswertung von diagnostischen Daten zur Therapie- und Hilfeplanung, Durchführung von Testdiagnostik entsprechend des Bedarfes, Fachliche Beratung und Begleitung der Pädagogenteams, Durchführung von Fallberatungen, Mitarbeit bei der Weiterentwicklung der Konzeption der heilpädagogisch-therapeutischen Wohngruppen, Entwicklung und Durchführung neuer therapeutischer Angebote für spezielle Zielgruppen, Kooperation und Vernetzung mit weiteren Fachkräften innerhalb und außerhalb der Einrichtung, Durchführung von Mitarbeiterfortbildungen

Behandlung von Kindern in Einzeltherapie und Kleingruppen

Sie führen die sprachtherapeutische Diagnostik durch., Sie fördern die Kinder im Einzel- und bei Bedarf auch im Kleingruppensetting., Sie erarbeiten gemeinsam mit den Eltern und den fallbeteiligten Kolleginnen die Förder- und Teilhabeziele für die Kinder. Ein wichtiger Aspekt dabei ist der Transfer des Gelernten in die Lebenswelt des Kindes., Die gesteckten Ziele überprüfen Sie regelmäßig., Sie übernehmen das Case-Management für einen Teil der betreuten Kinder., Sie dokumentieren den Therapieverlauf, sind beteiligt an der Erstellung des Förder- und Behandlungsplans und leisten ggf. Ihren fachlichen Beitrag zur Beantragung auf Verlängerung des Förder- und Behandlungszeitraums

Tätigkeit von Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut_innen nach § 28 SGB VIII in Zusammenhang mit den §§ 16, 17, 18, 27 III, 35a SGB VIII und gemäß AV EFB und Produktkatalog der EFB, Durchführung von psychologischen Einzel, Gruppen- und Familienberatungen und –psychotherapien unter Einsatz therapeutischer Methoden, Klinische, entwicklungs- und systemorientierte Psychodiagnostik (Exploration, Testverfahren, Interaktionsbeobachtung etc.) zur Untersuchung von Ratsuchenden insbesondere Kinder, Jugendlichen sowie Eltern, Familien und weiteren Bezugspersonen und zur Befunderstellung, Fachdienstliche Aufgaben, Fachdiagnostische Stellungnahmen und Gutachten für Dritte zur Indikation von Psychotherapien, Integrativen Lerntherapien und systemischen Therapien gemäß § 27 III oder § 35a SGB VIII, Fachdienstliche Begutachtung und Zuordnung zum Personenkreis gemäß § 35a SGB VIII, Fachdiagnostische Stellungnahmen und Gutachten für Dritte zur Indikation von erweitertem Förderbedarf von Pflegekindern, Weitere fachdienstliche Stellungnahmen, Qualifizierte Weiterverweisung in andere sozialrechtliche Leistungssysteme, Beratung und Supervision von Fachkräften im psychosozialen und pädagogischen Bereich, Beratung im Rahmen von Kinderschutz (§ 8a SGB VIII), Betreuung von Praktikant_innen im Psychologiestudium, Anleitung/Ausbildung von Psychotherapeut_innen / Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut_innen in Ausbildung (PiA), Prävention – präventive Einzel- und Gruppenarbeit, Durchführung von Fachvorträgen und Informationsveranstaltungen zu psychosozialen Problemfeldern, Online-Beratung, Krisenintervention, Vernetzung im Sozialraum, Beteiligung an der konzeptionellen Weiterentwicklung des Arbeitsbereichs, Abdeckung von Sprechzeiten

Therapeutische Unterstützung und Begleitung von Schulkindern mit verschiedenen Störungsbildern, Zusammenarbeit mit einem interdisziplinären Team