Beschulung und sozialpädagogische Begleitung von Grundschulkindern (in einem Team von zwei Sozialpädagog:innen und einer Lehrkraft), Zielgerichtete Kommunikation mit Eltern und Lehrkräften der Schule, Sozialpädagogische Familienhilfe (bei Interesse)

Bildungs- und Chancengerechtigkeit der Familien und Kinder im Sozialraum Reinickendorf-Ost erhöhen, Niedrigschwellige, ggf. muttersprachliche Gesprächs- und Beratungsangebote, Vernetzung mit der Hilfslandschaft im Sozialraum, Vernetzung mit Institutionen und die Unterstützung der Familien im Kontakt mit Ämtern, Erkunden des Sozialraumes mit den Familien und Kindern und die Vernetzung erweitern, Professionelle sozialpädagogische Unterstützung in akuten Krisensituationen, Begleitung zu Institutionen und Behörden, Durchführung von themenspezifischen Informationsveranstaltungen und Begegnungsmöglichkeiten, Präventionsangebote in Form von Elternabenden und Eltern-Cafés zu aktuellen Themen, Vernetzung der Familien untereinander mit der Angebotsstruktur im Sozialraum, Begleitung bei der Gestaltung des Übergangs von der Kita in die Schule

Sozialpädagogische Betreuung und Beratung der Kinder und Jugendlichen, Zusammenarbeit mit den Eltern, insbesondere bei Problemen im Alltag, in der Familie oder Schule sowie ggf. mit Behörden und sonstigen Einrichtungen

konzeptionelle Entwicklung und Durchführung unterrichtsergänzender Bildungs-, Erziehungs- und Beratungsangebote, Förderung von sozialen Kompetenzen, Netzwerkarbeit mit den Lehrer*innen und weiteren psychosozialen Institutionen, Prävention von Schuldistanz, Zusammenarbeit mit den Eltern

Durchführung von Einzelgesprächen und Gruppenangeboten, Durchführung sozialpädagogischer Maßnahmen, Beratung, Motivierung, Begleitung, Unterstützung, Anleitung und Förderung der Klientel, Hilfeplanung, Betreuungsdokumentation und Berichtserstellung

Kinder- und Jugendlichentherapie, Eltern- und Paarberatung, Familientherapie, Vernetzung und Kooperation mit Einrichtungen in Harburg und den Elbinseln

Erfüllung des gesetzlichen Bildungs- und Erziehungsauftrages der Kinder, Kontinuierliche Beobachtung der Entwicklung der Kinder, Zusammenarbeit mit den Eltern, Mitarbeit bei der Durchführung von besonderen Veranstaltungen der Kindertageseinrichtung, Selbstständiges Erstellen der gesetzlich vorgeschriebenen Bildungsdokumentation, Sprachförderung im Elementarbereich

Emotionale und soziale Stabilisierung der Kinder und Jugendlichen, Herstellung einer Schulbefähigung, Hausaufgabenbetreuung und Förderung am Nachmittag, Vorbereitung auf Abschlüsse an der öffentlichen Schule und berufliche Eingliederung, Beschulung in Einzelförderung und Kleingruppen, Bereitstellung von lebensnahen, praktischen und gestalterischen Angeboten

Beratung und Hilfestellung für Jugendliche und junge Menschen am Übergang von der Schule in den Beruf, Feststellung des individuellen Handlungsbedarfs und Einleitung entsprechender Aktivitäten, Beratung und Begleitung bei der Praktikums-, Ausbildungs- und Arbeitsplatzsuche, Hilfestellung bei der Ausarbeitung/Erstellung von Bewerbungen und Trainings, Vernetzung und Kooperation mit der Jugendberufsagentur, dem kommunalen Jobcenter etc., Mitarbeit an der konzeptionellen Ausgestaltung der mobilen Jugendberufshilfe

Tätigkeiten im Front Office, wie Empfang und Betreuung von Besucher*innen sowie die Bearbeitung eingehender Post und allgemeiner Anfragen, Unterstützung bei der Organisation und Abstimmung von Prozessen rund um Förder- und Behandlungspläne, Allgemeine Verwaltungstätigkeiten, wie die Anlage und Pflege von Stammdaten, Anfragemanagement und Terminkoordination für Team- und Bereichsleitung, Telefonischer Erstkontakt für Frühförderanfragen, Abwesenheitsvertretung einer weiteren Verwaltungsfachkraft

Organisation und Durchführung von Eltern- und Lernentwicklungsgesprächen und Elternabende., Enge und transparente Zusammenarbeit mit den Eltern., Entwicklung und Durchführung kreativer Angebote, die den Bedürfnissen und Interessen der Kinder entsprechen., Portfolio Arbeit, Die Kinder in der Eingewöhnungsphase sensibel zu begleiten (angelehnt an das Berliner Modell)

Hausaufgabenbetreuung, Freizeitgestaltung, Ferienaktivitäten, Umsetzung von Kinder- und Betreutenschutz

Unterstützen der Leitung bei pädagogischen, organisatorischen und verwaltungsmäßigen Aufgaben, Aktive Mitarbeit bei konzeptionellen Entwicklungen und beim Umsetzen bedarfsgerechter Angebote, Wahrnehmen der Dienst- und Fachaufsicht im Vertretungsfall, Wertschätzende pädagogische Arbeit mit Kindern im Elementarbereich, angelehnt an die Bildungs- und Lerngeschichten nach M. Carr, Konstruktive Zusammenarbeit mit der Fachabteilung und dem Träger, Enge Kooperation mit Leitung, Team, Eltern, Schulen, Fach- und Ausbildungsstellen

Begleitung und Moderation von offenen Treffs wie dem Babytreff oder dem Geschichten-Café, Mitwirkung bei Gruppenangeboten wie dem Zwergerl-Treff und neuen Konzeptideen, Planung und Durchführung von kreativen und spielerischen Ferienangeboten, Umsetzung von Kinder- und Betreutenschutz, um das Wohl der Kinder sicherzustellen, Frühe Hilfen und Familienbildung, um Eltern in herausfordernden Situationen zu begleiten, Offene Treffs am Nachmittag mit abwechslungsreichen Spiel- und Lernmöglichkeiten, Bildungsangebote wie Leseprojekte, kreative Einzelförderung oder Unterstützung bei Hausaufgaben, Gruppenaktivitäten, z. B. Mädchen- oder Jungengruppen, Koch- und Bastelprojekte, Besondere Aktionen wie Ferienfahrten, thematische Workshops oder Wochenendangebote, Präventive Angebote, die das soziale Miteinander stärken

Stabilisierung der Mädchen* unter Einbezug ihres Familiensystems, Unterstützung bei der individuellen Identitätsentwicklung, Hilfestellung bei der Perspektiventwicklung für eine selbstbestimmte Lebensführung, Bezugsbetreuerin, aktive Gestaltung des Alltags, Unterstützung der Partizipation im Hilfeprozess, Ansprechpartnerin* für Angehörige, Behörden, Schulen und Ausbildungsstellen, Tagdienste im Schichtbetrieb sowie ca. 2 Nachtbereitschaften pro Monat, soziale Gruppenarbeit, administrative Tätigkeiten, sowie Dokumentation und Berichtswesen

Mit Kindern – mit und ohne Behinderung – arbeiten, lachen, spielen und sich bewegen., Ein Kinderhaus mit positiver Energie und Freude an der Arbeit bereichern., Das konduktive Konzept nach Petö in einen inklusiven Kontext bringen., Die berufliche Identität erweitern., Neue, spannende Herausforderungen erleben.

Unterrichten in pädagogischen Themen, Einsatz von Honorardozierenden, Unterrichtsplanung und Erstellung von Stundenplänen, Beratung und Unterstützung, Praktikumsplatzsuche, Anerkennung von ausländischen Abschlüssen, Anerkennung des Status "Fachkraft zur Mitarbeit", Kooperation mit Praktikumsbetrieben, Aufklärung über Neuerung "Fachkräfte zur Mitarbeit" sowie Hilfskräfte, Vermittlung in Arbeit oder weiterführende Ausbildung, laufende Teilnehmenden-Akquise, Regelmäßige Evaluierung und Verstetigung

Unterrichten in pädagogischen Themen, Einsatz von Honorardozierenden, Unterrichtsplanung und Erstellung von Stundenplänen, Beratung und Unterstützung, Praktikumsplatzsuche, Anerkennung von ausländischen Abschlüssen, Anerkennung des Status "Fachkraft zur Mitarbeit", Kooperation mit Praktikumsbetrieben, Aufklärung über Neuerung "Fachkräfte zur Mitarbeit" sowie Hilfskräfte, Vermittlung in Arbeit oder weiterführende Ausbildung, laufende Teilnehmenden-Akquise, Regelmäßige Evaluierung und Verstetigung

Streetwork und mobile Angebote für ältere Jugendliche und junge Heranwachsende im Alter von 15 bis 27 Jahren, Kompetenztraining, Bewegungs- und Sportangebote sowie künstlerische, kreative, kulturelle und erlebnispädagogische Angebote, mobile Präventionsarbeit zu jugendrelevanten Themen (Sucht, Sexualität, Verschuldung, Gewalt, etc.), Kontakt- und Beziehungsarbeit mit Jugendlichen/ Beratungsangebote für Jugendliche, Durchführung von Einzelfallarbeit, Gruppenarbeit und Partizipationsangeboten, aktive Teilnahme und Mitarbeit in lokalen Netzwerken und Gremien sowie Kooperation und Vernetzung mit weiteren Akteur:innen und Jugendangeboten/-einrichtungen im Bezirk, Mitwirkung bei Verwaltungsaufgaben (digitales Berichtswesen, Dokumentation, Abrechnung etc.)

gemeinsam mit den Kindern/Jugendlichen an der Verbesserung des schulischen Leistungsvermögens und der Leistungsbereitschaft arbeiten, die Förderung der sozialen und persönlichen Kompetenzen der Kinder/Jugendlichen und die Stärkung der Klassengemeinschaft, die Kinder/Jugendlichen bei der Bewältigung persönlicher Herausforderungen unterstützen, das Erkennen von sozialen Problemlagen, um geeignete Förder- und Hilfsmaßnahmen anbieten und ermitteln zu können, die Eltern und Lehrer in ihrem Bildungs- und Erziehungsauftrag unterstützen, die Mitwirkung am Ausbau von Netzwerken für aufeinander abgestimmte Förder- und Betreuungsangebote