135 Inclusion Jobs

Durchführung und Auswertung quantitativer ADGD-Erhebungen, Erstellen von Ergebnisberichten und -präsentationen, Weiterentwicklung des quantitativen Erhebungsinstruments, Kommunikation mit Kund*innen und Partner*innen im Rahmen von Erhebungen, Unterstützung der Leitung bei Planung, Dokumentation und Evaluation von Erhebungsprozessen, Umsetzung von leitfadengestützten Interviews und Fokusgruppen, Unterstützung bei Vorträgen und Workshops im Themenfeld, Vernetzung mit Akteur*innen im Themenfeld

Entwicklung und Umsetzung des trägerinternen inklusiven Konzeptes, sowie der individuellen Förder- und Teilhabeplanung, Begleitung und Unterstützung der Kinder mit Behinderung und besonderen Förderbedarfen, Beratung und Sensibilisierung der pädagogischen Mitarbeitenden, Zusammenarbeit mit Therapeuten, pädagogischen Mitarbeitenden und Eltern, Organisation und Durchführung inklusiver Bildungsangebote und Projekte, Dokumentation und Evaluation der Fördermaßnahmen

sozialpädagogische Einschätzung der Teilhabefähigkeit und der Teilhabebeeinträchtigung bei Kindern und Jugendlichen nach dem ICF-CY, eigenständige Durchführung von Hausbesuchen und Hospitationen in Schulen, Kindergärten, stationären Einrichtungen und ggf. anderen Einrichtungen und Institutionen, Planung, Installierung und Steuerung von individuellen Hilfen für Kinder und Jugendliche mit einer (drohenden) geistigen, körperlichen und/oder seelischen Behinderung gemäß § 99 SGB IX, Kooperation und Vernetzung mit Schnittstellen, anderen Fachabteilungen, Behörden, Beratungsstellen und Einrichtungen, Gestaltung der Hilfelandschaft

Betreuung einer festen Kindergruppe im Grundschulalter mit besonderem Förderbedarf – gemeinsam mit einem Schulbegleiter auch im Unterricht, Entwicklung individuelle Förderpläne und Unterstützung der Kinder gezielt in ihrer Entwicklung, Strukturierung des OGS-Alltags und Schaffung eines sicheren Rahmens für Lernen, Spiel und Gemeinschaft, Enge Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrkräften und dem Team – transparent, verlässlich und im Sinne der Kinder

Aktive Begleitung der Kinder und Jugendlichen bei Freizeitaktivitäten, Spielen und kreativen Angeboten, Unterstützung bei Ausflügen und Gruppenaktionen im Rahmen des Wochen- und Ferienprogramms, Hilfestellung bei den Hausaufgaben im Alltag, Enge Zusammenarbeit mit unserem pädagogischen Fachteam zur Förderung von Selbstständigkeit und Teilhabe

Engagement für die inklusive berufliche Teilhabe von Menschen mit (Schwer-) Behinderung am allgemeinen Arbeitsmarkt, Beratung und Begleitung von Arbeitnehmer*innen (bei Bedarf auch langfristig), Beratung von regionalen Arbeitgeber*innen mit dem Ziel, Beschäftigungsverhältnisse zu ermöglichen, behinderungsgerecht zu gestalten und zu sichern, Kooperation mit Schulen und Werkstätten für Menschen mit Behinderung beim Übergang auf den allgemeinen Arbeitsmarkt, Vernetzung mit regionalen Partner*innen und aktive Gestaltung dieser Beziehungen, Enge Zusammenarbeit mit allen für die berufliche Teilhabe und medizinische Reha relevanten Stellen, Begutachtung von Arbeitsverhältnissen und Empfehlung geeigneter Fördermaßnahmen in Zusammenarbeit mit den Kostenträgern, Verfassen von fachdienstlichen Stellungnahmen

Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung kindgerechter pädagogischer Angebote und Projekte, Mitverantwortung in der individuellen Entwicklungsplanung und deren Dokumentation, Arbeit in einem kollegialen und interdisziplinären Team, Aktive Mitgestaltung bei der Weiterentwicklung des inklusiven Konzeptes, Übernahme von hauswirtschaftlichen und pflegerischen Tätigkeiten

Engagieren Sie sich für die inklusive berufliche Teilhabe von Menschen mit (Schwer-) Behinderung am allgemeinen Arbeitsmarkt., Beraten und begleiten Sie Arbeitnehmer*innen – bei Bedarf auch langfristig., Beraten Sie regionale Arbeitgeber*innen mit dem Ziel, Beschäftigungsverhältnisse zu ermöglichen, behinderungsgerecht zu gestalten und zu sichern., Kooperieren Sie mit Schulen und Werkstätten für Menschen mit Behinderung beim Übergang auf den allgemeinen Arbeitsmarkt., Vernetzen Sie sich mit regionalen Partner*innen und gestalten diese Beziehungen aktiv., Arbeiten Sie eng mit allen für die berufliche Teilhabe und medizinische Reha relevanten Stellen zusammen., Begutachten Sie Arbeitsverhältnisse und empfehlen in Zusammenarbeit mit den Kostenträgern geeignete Fördermaßnahmen. Hierzu verfassen Sie fachdienstliche Stellungnahmen.

Unterricht in den Klassen der berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme (BVB), dem Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) und in den Fachklassen unter Berücksichtigung der Förderschwerpunkte der Schule sowie schülerindividueller Förderplanung, Bereitschaft zur beruflichen Qualifikation für den Fachbereich Ernährung und Hauswirtschaft oder Metall, Gestaltung des Schulalltags als Klassenlehrkraft, Einsatz im mobilen sonderpädagogischen Dienst (MSD)

Begleitung von Kindern im Alter zwischen 6 bis 11 Jahren im schulischen Alltag, Begleitung und Unterstützung im Unterricht, in Lerngruppen, etc., Individuelle Anpassung von Aufgaben, Lernübungen, Lerntempo, etc., Förderung der Selbständigkeit, des eigenständigen Lernens sowie beim Erlernen von Lerntechniken, Begleitung und Betreuung der Schüler*innen in Pausen, im Ganztag, etc., Bereitschaft zu Klassenfahrten, Aufbau und Stärkung sozialer, kommunikativer und emotionaler Kompetenzen, Enge fachliche Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, Sonderpädagogen*innen, Eltern, Mitarbeitenden im Ganztag, Weiterentwicklung des Konzeptes zur gleichberechtigten Teilhabe am Schulleben und der Chancengleichheit auf Bildung

Begleitung von Kindern und Jugendlichen im schulischen Alltag, Begleitung und Unterstützung im Unterricht, in Lerngruppen, etc., Individuelle Anpassung von Aufgaben, Lernübungen, Lerntempo, etc., Förderung der Selbständigkeit, des eigenständigen Lernens sowie beim Erlernen von Lerntechniken, Begleitung und Betreuung der Schüler*innen in Pausen, im Ganztag, etc., Bereitschaft zu Klassenfahrten, Aufbau und Stärkung sozialer, kommunikativer und emotionaler Kompetenzen, Enge fachliche Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, Sonderpädagogen*innen, Eltern, Mitarbeitenden im Ganztag

Förderung der inklusiven Gestaltung eines pädagogischen Tagesablaufs mit Kindern, Umsetzung der pädagogischen Konzepte (u.a. Kinderschutz, Inklusion, etc.) und Unterstützung bei der Weiterentwicklung dieser, Planung und Begleitung des pädagogischen Alltags der Kinder unter Berücksichtigung der Schwerpunkte: Arbeit im offenen Konzept, Interesse an naturwissenschaftlichen Bereichen (MINT) unter Einbeziehung der neuen Medien, Führung und Erstellung von Bildungsdokumentationen (BaSiK, Portfolio und validierte Grenzsteine der Entwicklung), Erziehungspartnerschaftliche Zusammenarbeit mit Kindern und deren Familien

Begleitung von Kindern und Jugendlichen im schulischen Alltag, Begleitung und Unterstützung im Unterricht, in Lerngruppen, etc., Individuelle Anpassung von Aufgaben, Lernübungen, Lerntempo, etc., Förderung der Selbständigkeit, des eigenständigen Lernens sowie beim Erlernen von Lerntechniken, Begleitung und Betreuung der Schüler*innen in Pausen, im Ganztag, etc., Bereitschaft zu Klassenfahrten, Förderung des Sozialverhaltens und Unterstützung sozialer Kontakten, Enge fachliche Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, Sonderpädagogen*innen, Eltern, Mitarbeitenden im Ganztag

Betreuung von inklusiven Sportkursen, Unterstützung der Teilnehmer*innen, Anleitung von Übungen

Ansprechpartner*in zum Themenschwerpunkt für Fach- und Führungskräfte und externe Kooperationspartner, Identifikation und Monitoring strategischer stjg-Ziele zum Themenschwerpunkt, Platzierung und Einbettung des Themas in die pädagogischen Zielsetzungen der jeweiligen Fachbereiche, Fachliche und konzeptionelle Entwicklung des Themenfeldes für die stjg, Impulsgeber*in für Angebote für die unterschiedlichen Zielgruppen der stjg, Implementierung und Koordination von Arbeitsgruppen, Entwicklung von Angebotsvorlagen und Methoden sowie Beratung der Einrichtungen in der Praxis, Ausbau und Pflege von Kooperationen mit externen Partnern und Vertretung der stjg in relevanten Netzwerken sowie auf Veranstaltungen, Themenspezifische Projektentwicklung und -begleitung, bei Bedarf Einreichung von Projektanträgen, Publikation und Kommunikation von fachlichen Positionierungen

Begleitung der Kinder entsprechend ihrer unterschiedlichen Bedürfnisse und Förderung ihrer Inklusion und Integration im Kita-Alltag, Abstimmung von therapeutischen und pädagogischen Fördermaßnahmen mit Ärzt*innen und Therapeut*innen, Organisation und Unterstützung bei deren Umsetzung, Beobachtung der Entwicklung der Kinder und Dokumentation ihrer Fortschritte, Vernetzung aller Beteiligten, um die bestmögliche Förderung zu gewährleisten

Akquisition von Teilnehmern und Beschäftigten innerhalb des Berufsbildungsbereiches, Arbeitsbereiches oder in den Außengruppen des Betriebes Elbe West für externe Praktika- und Einzelarbeitsplätze und Übergänge in das Budget für Arbeit, Akquise von Betrieben des allgemeinen Arbeitsmarktes inklusive Vertragsverhandlungen mit den Personalverantwortlichen, Anleitung und Qualifizierung von Teilnehmern und Beschäftigten am Arbeitsplatz in Betrieben des allgemeinen Arbeitsmarktes, Vorbereitung der Teilnehmer und Beschäftigten für den externen Bereich (Fortbildungen, Bildungsmodule, Workshops, Exkursionen usw.), Organisation bzw. Bereitstellung von Unterstützungsmöglichkeiten im Betrieb, Durchführung der Entwicklungsplanung Elbe Lot und Berichtswesen an den Kostenträger

Einsatzleitung/Koordination der Mitarbeitenden im Bereich Inklusionsassistenz, Einsatzplanung und Büro-Organisation, Fachliche und organisatorische Begleitung der Einstellungsprozesse der Mitarbeitenden im Bereich Inklusionsassistenz, Aktive Kommunikation mit Kostenträgern und Überwachung der Leistungsbewilligungen, Zusammenarbeit mit allen erforderlichen Kooperationspartner*innen, Aktive Umsetzung von Netzwerk- und Öffentlichkeitsarbeit

Begleitung von Kindern mit unterschiedlichen Förderbedarfen, Ermöglichung der vollen Teilhabe am Leben in der Schule, Enge Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team

Begleitung und Unterstützung von Kindern mit Teilhabebeeinträchtigungen in den Schulstunden, Pausenzeiten, bei Schulveranstaltungen und im Ganztag nach den im Hilfeplangespräch vereinbarten Vorgaben, verlässliche Vertrauens- und Beziehungsarbeit zum Kind, individuelle Hilfestellungen, Erstellung von Entwicklungsberichten und pädagogische Stellungnahmen im Rahmen der Hilfeplanung, enge Kooperation mit der Koordination der Inklusionshilfe, Lehrer*innen, Mitarbeiter*innen der offenen Ganztagsschule, Eltern, Schulleitung und Schulsozialarbeiter*in

Begleitung eines Schülers/einer Schülerin während des Unterrichts, in den Pausen und bei Bedarf auf dem Schulweg, Unterstützung im Schulalltag, je nach individuellen Einschränkungen des Kindes, beispielsweise in der Organisation und Strukturierung im Unterricht, im sozialen Umgang mit anderen Kindern und Lehrenden oder als emotionale Stütze und Orientierungshilfe, Zusammenarbeit mit Lehrenden und Eltern, Erstellen von Entwicklungsberichten und Teilnahme an Hilfeplangesprächen