54 Teilzeit Grundschule Jobs

Weiterentwicklung der pädagogischen Konzepte, Materialien und Methoden im Bereich Berliner Ausstellung mit Schwerpunkt Grundschule und Inklusion, Konzeption und Organisation von Seminaren und Workshops für Kinder und Jugendliche ab 10 Jahren, Durchführung von Fortbildungen für Lehrer*innen und außerschulische Bildner*innen, Evaluation und Qualitätssicherung der pädagogischen Maßnahmen im Bereich Berliner Ausstellung, Pflege der Netzwerke des Anne Frank Zentrums im Themenfeld Grundschule, Vertretung der Arbeit des Anne Frank Zentrums nach außen, Überblick über die Lernmaterialien und Druckerzeugnisse des Bereichs und Kommunikation diesbezüglich mit Dienstleistern, Unterstützung der Bereichsleitung sowie des Bereichs Öffentlichkeitsarbeit durch inhaltliche Zuarbeiten aus dem Ausstellungsbereich

Betreuung der Schulkinder vor und nach der Unterrichtszeit im Rahmen der Zusatzbetreuung der Verlässlichen Grundschule, Gestaltung einer abwechslungsreichen Freispielphase, Planung und Umsetzung gruppenspezifischer Angebote, Aktive Begleitung der Mittagessenssituation

Planung, Gestaltung und Durchführung der pädagogischen Arbeit in der Gruppe des außerunterrichtlichen Angebots der offenen Ganztagsschule

Die Unterstützung des bestehenden Betreuungsteams an der verlässlichen Grundschule mit Ganztagesbetreuung

Vor-, Nachbereitung und Durchführung von Unterricht in der Grundschule, Beurteilung und Bewertung von Schüler*innenleistungen, Beratung, Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler*innen, Zusammenarbeit mit Eltern, aktive Kooperation und Abstimmung mit Kolleg*innen, Teilnahme an Lehrer*innenkonferenzen und Teamsitzungen

Sie begleiten einen Grundschüler im Unterricht an einer Grundschule in Raunheim, Sie fördern individuell die Selbstständigkeit, Selbstbestimmung und soziale Integration, Sie helfen bei der Bewältigung des Schulalltags und unterstützen das Arbeits-/Lernverhalten, Gleichzeitig wirken Sie bei der Erstellung der individuellen Hilfeplanung mit, Sie arbeiten vertrauensvoll mit Eltern, gesetzlichen Betreuer*innen und dem sozialen Umfeld zusammen, Ebenfalls kooperieren Sie mit Lehrkräften oder Institutionen, die an der Förderung des Kindes beteiligt sind und schaffen einen Ausgleich von benachteiligten Entwicklungsfeldern

Planen, Organisieren und Durchführen der Kreativitätsangebote sowie von offenen Angeboten und Arbeitsgemeinschaften sowie von Projekten während der Ferien, Beaufsichtigung und Begleitung der Kinder während des Unterrichts, in den Mittags- und Ruhepausen, in der OGS, auf Ausflügen und Klassenfahrten und, Ansprechpartner*in für Eltern und Lehrer

Kinder bedürfnisorientiert und verlässlich bei ihrer Entwicklung begleiten, Kindzentrierte und vorurteilsbewusste Gestaltung des pädagogischen Alltags, Vermittlung von Sicherheit durch klare Strukturen, Partizipation als Basis des pädagogischen Handelns, Offene und wertschätzende Begegnung mit allen Menschen, Enge Zusammenarbeit mit den Sorgeberechtigten im Rahmen einer Bildungs- und Erziehungspartnerschaft, Gewissenhafte Wahrnehmung des Kinderschutzes gemeinsam mit Team, Leitung und Träger, Fehlerfreundliche und reflektierte Haltung, Aktive Gestaltung einer transparenten Kommunikation mit Kindern, Sorgeberechtigten und Kolleg*innen, Beobachtung und Dokumentation als Grundlage für die Planung von Angeboten und Morgenkreisen, Gemeinsame Vor- und Nachbereitung im Team

Unterricht nach dem Rahmenlehrplan, je nach Fächerkombination bis zu 28 Unterrichtsstunden pro Woche, Aufsichten in Pausen, Schülerarbeitsstunden und Ähnlichem, Vertretungsunterricht bei Bedarf, Teilnahme an Konferenzen, Begleitung der Schüler bei Exkursionen und Klassenfahrten, aktive Beteiligung an der Gestaltung unseres Schullebens, Vertretung der Schule nach innen und außen bei diversen Veranstaltungen

enge Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, Erzieher*innen und anderen Fachkräften, Begleitung des Unterrichts, Gestaltung der Nachmittagsbetreuung

Vor-, Nachbereitung und Durchführung von Unterricht in Grundschule, Beurteilung und Bewertung von Schüler*innenleistungen, Beratung, Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler*innen, Zusammenarbeit mit Eltern, aktive Kooperation und Abstimmung mit Kolleg*innen, Teilnahme an Lehrerkonferenzen und Teamsitzungen

Aufgaben gemäß Landesbezirklichen Tarifvertrag zum TVöD im Bereich KAV NW (TVöD-NRW), der Richtlinie für eine Dienstanweisung für Schulhausmeister*innen und hierzu ergangener bzw. ergehender Regelungen, Sicherheitsbeauftragter für den äußeren Schulbereich, bezogen auf das Schulgebäude Scheidter Str. 32, Bedienung und Beaufsichtigung der technischen Anlagen der Gebäude, Vertretung an anderen Objekten

Betreuung und Beaufsichtigung der Schüler*innen während des Schuljahres, Krankheitsvertretung im Betreuungskollegium, Mitarbeit in der Ferienbetreuung (mindestens zwei Wochen im Jahr)

Beratung und individuelle Förderung von Schüler*innen, insbesondere in der sozialen Entwicklung, Planung und Durchführung von sozialpädagogischer Gruppenarbeit sowie präventions-, ressourcen- und lösungsorientierten Angeboten und Projekten, Beratung von Eltern und Lehrer*innen, Integrationshilfen für Kinder mit Migrationshintergrund und deren Familien, Beratung und Vermittlung von Leistungen aus dem Bildungs- und Teilhabepaket, Beratung und Unterstützung im Kinderschutz, Enge Zusammenarbeit mit der Schulleitung, Lehrkräften und Kolleg*innen der pädagogischen Übermittagsbetreuung, Mitwirkung an der fachlich-inhaltlichen Entwicklung des Aufgabenbereichs, Vernetzung und Kooperation mit externen Partner*innen und Beratungsstellen, Vermittlung von Freizeit- und Bildungsangeboten, insbesondere im Rahmen des Bildungs- und Teilhabepaketes, Begleitung der Umsetzung der schulischen Inklusion, Dokumentation und Konzeptentwicklung

Vorbereitung der Küche, Essensausgabe, Reinigung des Geschirrs und der Tische, Zubereitung von Snacks

mitten im Schulleben in einem tollen und aktiven Team die Kinder in ihrer Entwicklung zu Selbständigkeit und Verantwortungsbewusstsein unterstützen, die pädagogische Arbeit selbstständig planen, durchführen, reflektieren, in unerwarteten Situationen entspannt bleiben, eigene und mit den Kindern erarbeitete Ideen für Aktivitäten, Projekte 0. A. einbringen - Z. B. in den Bereichen Musik, Fußball, Theaterspiel, Entspannung, Akrobatik und Werken

Durchführung von Unterricht in inklusiven, jahrgangsübergreifenden Lerngruppen, Schaffung einer strukturierten, einladenden Lernatmosphäre in der Klasse, sodass inklusive Lernprozesse und ein kooperatives Miteinander angeregt und unterstützt werden, Lehrer*innen arbeiten und gestalten in enger Absprache mit den Erzieher*innen den Unterricht, der sich am konzeptionellen Rahmen der Schule orientiert, Durch das aktive Mitgestalten eines inklusiven, abwechslungsreichen Schullebens tragen Sie ein Stück zur Bildungsgerechtigkeit bei, Lehrer*innen verstehen ihre Tätigkeit innovativ und planen und arrangieren Lern- und Erziehungsprozesse kreativ, Lehrer*innen arbeiten in einer sich stetig weiterentwickelnden Organisation und fühlen sich dieser verpflichtet.

Sie entwickeln Lehr- und Lernmaterialien für die Grundschule im Fach Musik und weiteren Fächern., Sie behalten dabei die Bedürfnisse von Grundschulehrkräften und lernenden fest im Blick., Sie halten alle redaktionellen Fäden in der Hand: von der Autorenakquise über das erste Konzept, die Manuskript­arbeit, Layout und Bildrecherche bis zum fertigen Produkt., Sie koordinieren Audio- und Videoaufnahmen sowie die Erstellung von digitalen Medien., Sie erarbeiten mit dem Marketing-, Veranstaltungs- und Vertriebsteam Konzepte, die Ihr Produkt zum Erfolg machen.

Fächerübergreifender Unterricht für die 1. bis 6. Klasse, Verbindung von klassischen Lehrinhalten mit praxisnahen Erlebnissen, Gestaltung eines Lernraums, in dem Kinder mit und ohne Förderbedarf voneinander profitieren, Förderung von Umweltbewusstsein und verantwortungsvollem Handeln durch Nutzung des Schulwaldes, Arbeit im Startchancen-Programm zur Förderung der Bildungsgerechtigkeit

Umsetzung unseres Schul- und Hortkonzeptes, ganztägige Betreuung und Förderung der uns anvertrauten Kinder, aktive Beteiligung und Mitgestaltung unseres Schul- und Hortlebens und der dazugehörigen Aktivitäten und Veranstaltungen, inkl. der Teilnahme an Schulfahrten, enge und konstruktive Zusammenarbeit mit den Lehrkräften, der Hortleitung und der Schulleitung