28 Teilzeit Arbeitspsychologie Jobs

Beratung von Betrieben und regionalen Unternehmensnetzwerken zu arbeitspsychologischen Themen, Projektleitung und -begleitung bei Anwendung von Präventionsleistungen und -produkten im Betrieb (z. B. Erfassungsinstrumente und Gestaltungslösungen, Prozessberatung GMS, Gesundheitstage), Beratung und Multiplikation arbeitspsychologischer Kompetenzen in den Präventionsbereichen der Bezirksverwaltung, Darstellung der Präventionsprodukte und Dienstleistungen in Veröffentlichungen, Vorträgen, Seminaren der VBG etc.

Beratung von Betrieben und regionalen Unternehmensnetzwerken zu arbeitspsychologischen Themen, Projektleitung und -begleitung bei Anwendung von Präventionsleistungen und -produkten im Betrieb (z. B. Erfassungsinstrumente und Gestaltungslösungen, Prozessberatung GMS, Gesundheitstage), Beratung und Multiplikation arbeitspsychologischer Kompetenzen in den Präventionsbereichen der Bezirksverwaltung, Darstellung der Präventionsprodukte und Dienstleistungen in Veröffentlichungen, Vorträgen, Seminaren der VBG etc.

Individuelle Förderung, Beratung und Betreuung der Rehabilitanden zur Arbeitsmarktintegration, Erstellung des beruflichen Profils der Teilnehmer in der Gruppe und im Einzelcoaching, Psychologische Einzelberatung, Durchführung und Auswertung von Psychdiagnostischen Testverfahren, Gesundheitsfördernde Gruppenmaßnahmen

Beratung von Betreuten, Mitarbeiter*innen und Teams, Erhebung psychologischer Anamnesen, Durchführung von Einzel- und Gruppengesprächen, Erstellung psychologischer Empfehlungen und Stellungnahmen zum Hilfebedarf, Teilnahme an interdisziplinären Besprechungen und fallbezogenen Supervisionen der Betreuungsteams, Mitwirkung an der Entwicklung von Arbeitskonzepten und Qualitätskriterien, Kooperation fallabhängig mit Ärzt*innen, niedergelassenen Therapeut*innen, Anwält*innen, Eltern, Vormünder*innen, Jugendämtern

Führen von verhaltenstherapeutischen und lösungsorientierten Einzelgesprächen mit unseren orthopädischen Patienten des stationären und ambulanten Reha- sowie Akut-Bereichs, Therapeutisches Arbeiten mit geriatrischen Patienten (Durchführung von Diagnostik, Einzelgesprächen, Gedächtnis-Training sowie ggf. Angehörigenberatung), Selbstständige Leitung unserer Indikativ-Gruppen, Präsentation unserer psychoedukativen Fachvorträge, Erstellen von Konsiliarberichten, Durchführung und Auswertung von psychometrischen Verfahren, Teilnahme an interdisziplinären Teamsitzungen, Mitarbeit an der kontinuierlichen Weiterentwicklung unserer Behandlungsangebote

Status- und Befunderhebung nach standardisierten und validierten Verfahren, Diagnostik und Therapie von Störungen der Emotionalität und Kognition, des Verhaltens und der Persönlichkeit sowie Unterstützung bei der Krankheitsverarbeitung., Maßnahmen zur Gesundheitsbildung sowie die psychologische Beratung bei persönlichen, familiären und beruflichen Problemen der Patient:innen und ihrer Angehörigen., Betreuung der Patient:innen in vielfältigen gruppentherapeutischen Angeboten

Psychosoziale Betreuung: Durchführung von Einzel- und Gruppengesprächen zur Unterstützung der Patienten während der Rehabilitation., Therapeutische Interventionen: Gestaltung und Leitung von Vorträgen sowie Schulungen zu relevanten Gesundheitsthemen., Diagnostik: Erstellung von fundierten Abschlussberichten mit Einschätzung zur weiteren Entwicklung der Patienten., Interdisziplinäre Zusammenarbeit: Enger Austausch mit Ärzten, Therapeuten und Pflegekräften zur optimalen Behandlung der Patienten.

Durchführung von Reha-Assessments, Diagnostik, fachliche Beratung der psychosozialen Fachdienste, Krisenintervention, Gruppenangebote, Erstellen von gutachterlichen Stellungnahmen, Führen von Aufnahmegesprächen, Netzwerkarbeit

Beratung und therapeutische Unterstützung (vgl. §§ 16,17,18 sowie §§ 27 ff SGB VIII) von Kindern, Jugendlichen, Eltern und anderen Erziehungsberechtigen bei der Klärung und Bewältigung individueller und familienbezogener Probleme, sowie der zugrundeliegenden Faktoren, Hilfe bei der Lösung von Erziehungsfragen sowie bei Trennung und Scheidung, Teilnahme und ggfs. Konzeptionierung therapeutischer Gruppenangebote, Zusammenwirken mit Fachkräften verschiedener Fachrichtungen, die mit unterschiedlichen methodischen und therapeutischen Ansätzen vertraut sind, Netzwerkarbeit außerhalb des Standortes der Beratungsstelle – bspw. Psychosoziale Arbeitsgemeinschaft Helmstedt (PSAG), Mediatorenberatung / § 8b SGB V III

Als Psychologe verstärken Sie unser vielfältiges Team, das mit evidenzbasierten Methoden arbeitet, Sie sind offen für innovative Behandlungsverfahren und bereichern uns mit ihrer Erfahrung, Sie führen sowohl Gruppen- als auch Einzeltherapien durch, Ihr Handeln basiert auf der Wertschätzung des Patienten, Sie nehmen and Team- und Fallsupervisionen teil, Sie identifizieren sich mit unserem exklusiven und innovativen Ansatz und sind lernbereit

Durchführung der Diagnostik (Anamnese, Exploration, Entwicklungs- und Leistungstests, projektive und psychometrische Verfahren, Verhaltens- und Interaktionsbeobachtung), Ambulante und mobile psychologische Therapie und Förderung der behinderten und von Behinderung bedrohten Kinder, Verwaltungstätigkeiten (z.B. vorbereitende abrechnungsrelevante Tätigkeiten, Erstellung von Abschlussberichten, Archivierungsarbeiten, Dokumentation), Interne und externe Kommunikations- und Koordinationspflichten (Eltern- und Teamgespräche, Kontakt zu Ärzten, zu Kindertagesstätten etc.), Kindbezogene Beratung und Begleitung der Eltern

Unterstützung von Schulen bei der Entwicklung, Umsetzung und Evaluation von systemisch angelegten Förderkonzepten und Angeboten der Beratung zur Vorbeugung, Vermeidung und Bewältigung von Lernschwierigkeiten, Lernstörungen und Verhaltensstörungen sowie zu besonderen Begabungen, intervenierende Beratung und Krisenintervention bei Störungen des allgemeinen Schullebens, Unterstützung von Schulen insbesondere in Regionen mit schwierigen sozialräumlichen Bedingungen bei der Entwicklung, Umsetzung und Evaluation niedrigschwellig angelegter Beratungsangebote für Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern, Einzelfallhilfe für Schülerinnen und Schüler zur Vorbeugung und Vermeidung von Lernschwierigkeiten und auffälligen Verhaltensweisen sowie wenn erforderlich - zur Intervention auf der Grundlage psychologischer Diagnoseverfahren, sofern die jeweiligen Schüle-rinnen und Schüler nicht spezieller psychotherapeutischer oder medizinischer Behandlung bedürfen, soweit geboten und möglich gemeinsam mit den Lehrkräften, den in der Schule tätigen Fachkräften und den Eltern, auch im Rahmen von Hilfen zur Erziehung im Sinne des SGB VIII, Schullaufbahnberatung auch im Hinblick auf individuelle Förderung, Persönlichkeitsentwicklung und Gesundheitsvorsorge der Schülerinnen und Schüler, Beratung und Unterstützung von Lehrkräften und in der Schule tätigen pädagogischen Fachkräften bei der Lösung von psychosozialen Problemstellungen, Mitwirkung bei der Fortbildung und Supervision von Lehrkräften, insbesondere bei denen, die Beratungsaufgaben im Sinne des RdErl. "Beratungstätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern in der Schule" (BASS 12 21 Nr. 4) erfüllen sowie bei der Ausbildung von Schulleiterinnen und Schulleitern, Zusammenarbeit mit anderen Beratungsdiensten zur Beratung und Förderung von Schülerinnen und Schülern, insbesondere mit Einrichtungen der Jugendhilfe und der örtlichen Erziehungsberatung sowie Initiierung und ggf. auch Koordination von mit diesen Diensten abgestimmten Hilfeleistungen

Unterstützung von Schulen bei der Entwicklung, Umsetzung und Evaluation von systemisch angelegten Förderkonzepten und Angeboten der Beratung zur Vorbeugung, Vermeidung und Bewältigung von Lernschwierigkeiten, Lernstörungen und Verhaltensstörungen sowie zu besonderen Begabungen, intervenierende Beratung und Krisenintervention bei Störungen des allgemeinen Schullebens, Unterstützung von Schulen insbesondere in Regionen mit schwierigen sozialräumlichen Bedingungen bei der Entwicklung, Umsetzung und Evaluation niedrigschwellig angelegter Beratungsangebote für Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern, Einzelfallhilfe für Schülerinnen und Schüler zur Vorbeugung und Vermeidung von Lernschwierigkeiten und auffälligen Verhaltensweisen sowie wenn erforderlich - zur Intervention auf der Grundlage psychologischer Diagnoseverfahren, sofern die jeweiligen Schüle-rinnen und Schüler nicht spezieller psychotherapeutischer oder medizinischer Behandlung bedürfen, soweit geboten und möglich gemeinsam mit den Lehrkräften, den in der Schule tätigen Fachkräften und den Eltern, auch im Rahmen von Hilfen zur Erziehung im Sinne des SGB VIII, Schullaufbahnberatung auch im Hinblick auf individuelle Förderung, Persönlichkeitsentwicklung und Gesundheitsvorsorge der Schülerinnen und Schüler, Beratung und Unterstützung von Lehrkräften und in der Schule tätigen pädagogischen Fachkräften bei der Lösung von psychosozialen Problemstellungen, Mitwirkung bei der Fortbildung und Supervision von Lehrkräften, insbesondere bei denen, die Beratungsaufgaben im Sinne des RdErl. "Beratungstätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern in der Schule" (BASS 12 21 Nr. 4) erfüllen sowie bei der Ausbildung von Schulleiterinnen und Schulleitern, Zusammenarbeit mit anderen Beratungsdiensten zur Beratung und Förderung von Schülerinnen und Schülern, insbesondere mit Einrichtungen der Jugendhilfe und der örtlichen Erziehungsberatung sowie Initiierung und ggf. auch Koordination von mit diesen Diensten abgestimmten Hilfeleistungen

Bewohnern bei der Bewältigung psychischer und sozialer Probleme helfen, einen sicheren und vertraulichen Raum für unsere Bewohner bieten, die Bewohner zur Annahme geeigneter therapeutischer Angebote motivieren und sie in diese vermitteln, durch Psychoedukation, individuelle psychologische Beratung und Krisenintervention unterstützen, Fachberatung für pädagogisches und nicht-pädagogisches Personal bieten und eng mit diesem zusammenarbeiten

Durchführung von EEG- und neuropsychologischen Tests im Rahmen der Long COVID-Forschung in einem interdisziplinären Team, Organisation und Koordination der Testtermine mit den Studienteilnehmern, Verwaltung der Probandendatenbank, Verarbeitung, Qualitätssicherung und Archivierung der EEG- und neuropsychologischen Testdaten, Analyse und Interpretation der erhobenen EEG- und neuropsychologischen Daten mittels quantitativer und statistischer Methoden in einem interdisziplinären Team mit der Möglichkeit neue Forschungsmethoden zu erlernen, Unterstützung bei der Erstellung wissenschaftlicher Publikationen und Abstracts für peer-reviewte Journals, Präsentation der Forschungsergebnisse auf wissenschaftlichen Konferenzen, Interesse zur eigenständigen Entwicklung einer Forschungsfragestellung mit dem Ziel der Promotion innerhalb der Long COVID-Forschung, oder anderer Projekte innerhalb der Arbeitsgruppe vorteilhaft, Beteiligung an der studentischen Ausbildung, Entwicklung innovativer Konzepte zur Weiterentwicklung der Lehre für Medizinstudierende im Bereich Psychologie und Psychotherapie, Teilnahme an Forschungsprojekten, auch in Kooperation mit anderen Projektpartnern, Bereitschaft zur Mitarbeit an Publikationen sowie zur Drittmitteleinwerbung

Durchführung von psychologischen Erstgesprächen und bedarfsgerechte Fallklärung, Beratung und therapeutische Begleitung von Kindern, Jugendlichen, Eltern und ganzen Familien, prozessorientierte, multimodale Diagnostik (Anamnese, Exploration, Testdiagnostik, Verhaltensbeobachtung, projektive Verfahren etc.), Erstellung von fachlichen Stellungnahmen und Gutachten, Krisenintervention bei akuten Belastungssituationen, Fachberatung für pädagogische und institutionelle Partner, Entwicklung und Durchführung offener Gruppen- und Unterstützungsangebote, Mitarbeit in regionalen Netzwerken sowie in Fachgremien, Öffentlichkeitsarbeit zur Sichtbarmachung familienunterstützender Angebote, aktive Mitwirkung bei der Weiterentwicklung unseres fachlichen Profils, Teilnahme an Supervision, Fort- und Weiterbildungen sowie Qualitätssicherungsmaßnahmen, Mitwirkung am Kinderschutz und Betreutenschutz im Rahmen gesetzlicher Vorgaben

Ganzheitliche Betreuung und Begleitung multimorbider Patient*innen im höheren Lebensalter mit dem Ziel des Erlangens einer größtmöglichen Selbstständigkeit, Zusammenarbeit im interdisziplinären Team, Neuropsychologische Diagnostik kognitiver Störungen (z.B. Demenzen), Diagnostik psychischer Erkrankungen, Durchführung von Einzel- und Gruppengesprächen, Psychologische Begleitung der Angehörigen in Familiengesprächen, Aktive Mitwirkung bei der Konzeption und Umsetzung psychologischer Behandlungsangebote, Aktive Mitwirkung bei internen Fortbildungen, Teilnahme an der geriatrischen Teambesprechung

differenzierte psychologische Diagnostik (Anamnese, Exploration, Leistungs- und Entwicklungstests, neuropsychologische Verfahren, Verhaltensbeobachtung), Erstellung von mehrdimensionalen Diagnosen, Beratung der Patienten und Bezugspersonen, Beurteilung der Indikation und Planung therapeutischer Maßnahmen und ggf. Vermittlung an externe Stellen, Zusammenarbeit im Rahmen des interdisziplinären SPZ-Konzeptes mit Ärzten, Sozialarbeitern, Therapeuten und anderen Berufsgruppen

Psychologische Diagnostik, Beratung und Behandlung von Kindern, Jugendlichen und Familien im Rahmen der Rehabilitation, Einzel- und Gruppenangebote zur emotionalen Stabilisierung, Krankheitsverarbeitung und Ressourcenstärkung, Krisenintervention bei akuten psychischen Belastungssituationen, Durchführung psychologischer Schulungsangebote, Mitwirkung an interdisziplinären Fallbesprechungen und Rehabilitationsplanung, Zusammenarbeit mit Ärztinnen, Therapeutinnen, Sozialarbeiter*innen und dem Erziehungsdienst, Dokumentation der durchgeführten Maßnahmen und Therapien sowie Mitwirkung an der kontinuierlichen Verbesserung der klinischen Arbeitsabläufe und Standards

Arbeit als Bezugsbetreuer*in (m/w/d) in unserem interdisziplinären Team, Einzelfallarbeit wie: intensive psychosoziale Einzelgespräche mit Bezugsklient*innen, Familiengespräche, Unterstützung bei der beruflichen (Wieder-)Eingliederung, Erarbeitung einer beruflichen Perspektive, Kontakte zu Arbeitgebern, Bezirk, Arbeitsamt, Jobcenter, Gruppenarbeit wie: Gestaltung des Tagesablaufs mit den Klient*innen, Essensbegleitung, Planung und Durchführung von Freizeitaktivitäten (gerne unter Berücksichtigung der eigenen Interessen), Unterstützung der Bereichsleitung bei der Planung, Implementierung und Begleitung qualitätssichernder Maßnahmen, Bei Interesse spätere Übernahme von weiteren Verantwortlichkeiten wie Schulworkshops, Vorträgen, interne Informationsveranstaltung, Onlineberatung, Klinikbesuche