Bildung, Erziehung und Betreuung nach dem Orientierungsplan BW, Planung, Durchführung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, Ressourcenorientierte Arbeit mit Kindern

Bildung, Erziehung und Betreuung nach dem Orientierungsplan BW, Planung, Durchführung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, Ressourcenorientierte Arbeit mit Kindern

Bildung, Erziehung und Betreuung nach dem Orientierungsplan BW, Planung, Durchführung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, Ressourcenorientierte Arbeit mit Kindern

Teilnahme an Gruppen- und Milieutherapien, Strukturierung des Alltags in enger Zusammenarbeit mit dem therapeutischen Team, Kompetente Beratung und Anleitung der Patient tinnen, z. B. in der Autonomieförderung, Stärkung des Selbstwertgefühls und der Bewältigung alltäglicher Probleme, Beobachtende Teilnahme am Alltag der Patient tinnen mit Reflexionsmöglichkeit im Anleitungsgespräch und Krisenintervention, Begleitung zu Aktivitäten auf dem Gelände oder außerhalb

Talente erkennen, Begabungen fördern, auf Fragen eingehen, Wissensdurst stillen, Tränen trocknen, gemeinsam lachen, die Einzigartigkeit jedes Kindes sehen, Pädagogische Fachkraft für die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in der Krippe/ Kindergarten, Aktive Mitgestaltung der Pädagogik, Atmosphäre und des Profils unserer Einrichtungen, Umsetzung demokratischer Prozesse, Konzeptionelle Arbeit

Betreuung von Schüler*innen mit besonderen Förderbedarfen im Rahmen der Inklusionsbegleitung und des offenen Ganztags, Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in der Kontaktaufnahme und -gestaltung zu Mitschüler*innen und Lehrkräften, Individuelle Einzelförderung zur Entwicklung sozialer, emotionaler und kognitiver Kompetenzen, Einfühlsame, lösungsorientierte Herangehensweise in Krisensituationen, Mitwirkung in Teamsitzungen und Begleitung der Hilfeplanung, Entwicklung von Maßnahmen zur Gefährdungsprävention und Krisenintervention mit Team, Eltern, Lehrkräften und Jugendamt

Entwickeln von Freizeitangeboten in Zusammenarbeit mit den Kindern und Jugendlichen und das Begleiten der Angebote. Im Besonderen Mädchenarbeit, wie Tanzangebote (Workshops) für Mädchen ab 14 Jahren, Kreativangebote, der Aufbau einer Mädchen AG., Begleiten von gruppendynamischen Prozessen sowie individuelle Förderung und Betreuung der Kinder (Einzelfallarbeit)

Arbeiten mit Kindern auf Augenhöhe, Beobachtungskompetenz, Sprachförderung, Begleitung des Zabu-Raums (Zahlen und Buchstaben), Übernahme von Zusatzaufgaben wie Elternkommunikation und Praktikant:innenanleitung

Begleitung der Entwicklung der Kinder nach ihren Bedürfnissen und Interessen, Einsatz für gleiche Bildungschancen aller Kinder, unabhängig ihrer Herkunft